人教版小学数学四年级上册教案3、三位数乘两位数的乘法.doc

课题：口算乘法 教学时间：10月8日 累计课时：17课时 教学内容：教材第46页例1 教学目标： 1．掌握一位数乘两、三位数进位乘法的口算方法,熟练地进行口算。 2．培养学生的观察、推理能力。 教学重点：掌握用一位数乘的口算过程。 教学难点：理解并掌握满十向前进1的算理。 教具准备：投影仪。 教学过程： 一、复习准备。 (l)投影出示口算题,算一算。 10×5 14×2 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 (2)请你说一说14×2的口算过程。你能说说130×2的口算过程吗? (3)引入。 我们今天要继续学习口算乘法,看看与以前学的有什么不同。(板书课题:口算乘法) 二、探究新知。 投影出示例1,人骑自行车1小时约行16千米,特快列车1小时约1行160千米。 (1)人骑自行车3小时可以行多少千米? ①你会列式吗?16×3 ②怎样口算?说一说。 ③比较14×2与16×3两道口算题的异同。 ④练一练。 18×4 24×3 25×2 14×6 让学生直接写出结果,并分别说说口算过程。 (2)特快列车3小时可以行多少千米? ①你会列式吗?160×3 ②你是怎样计算的?交流一下,说出不同想法。 ③练一练。 130×5 2×380 150×6 7×13 能用几种方法说出口算过程吗? 三、反馈练习。 (1)练习六第1题。 ①每片叶子上算式的口算方法相同吗? ②以第一校为例,说说你的口算过程。 ③把每题的结果写在后面。 (2)练习六第2题。 ①你见过这些花吗? ②你会列出算式吗?说说你的口算过程。 ③你还知道哪些花? (3)练习六第3题。 ①说一说题目的意思,你是怎样理解的? ②可以怎样买? 四、课堂总结 你学到了什么？ 板书设计： 口算乘法 (1)人骑自行车3小时可以行多少千米? 16×3 (2)特快列车3小时可以行多少千米? 160×3 课题：口算乘法练习课 教学时间：10月10日 累计课时：18课时 教学内容：练习六第4~8题 教学目标： 1．熟练地进行一位数乘两、三位数的乘法口算。 2．培养用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：在口算过程中培养认真细致的态度。 教学难点：用数学方法解决生活中的实际问题。 教具准备：投影仪等。 教学过程： 一、复习。 (1)口算,并让学生说说口算过程。 310×3 32×3 16×5 14×6 240×2 260×2 (2)四年级共有180名学生,每人发6本数学本,一共要多少本数学本? 二、指导练习。 (1)练习六第4题。 ①比一比看谁算得又对又快。 ②让两名学生到黑板上板演。 ③说说自己是怎样想的。 (2)练习六第5题。 ①算一算,你发现了什么? ②能与同学们交流一下吗? (一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积也扩大相同的倍数) (3)练习六第6题。 ①买4个计算器一共要多少钱? 24×4=96(元) ②怎样知道钱够不够? ③结论是什么? (4)练习六第7题。 ①你明白这个问题的意思吗? ②买3棵树苗实际付了多少元? 16×3=48(元) ③实际得到几棵树苗? 3+1=4(棵) ④相当于平均每棵多少元? 48÷4=12(元) ⑤每棵便宜多少元? 16-12=4(元) (5)练习六第8题。 你发现了规律吗？ 110+120+130+140+150=(130)×(5) 220+230+240+250=(235)×(4) (6)思考题:你还有别的填法吗? 课题：笔算乘法 教学时间：10月11日 累计课时：19课时 教学内容：教材第49页例1 教学目标： 1．掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．培养学生的计算能力和认真细致的习惯。 教学重点：笔算过程中的方法和步骤。 教学难点：对位和进位。 教具准备：投影仪。 教学过程： 一、复习引入。 (1)口算下列各题,看谁算得又对又快。 16×4 230×4 19×3 140×7 24×5 210×5 (2)引入:因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出来,如果因数是两、三位数而又不是整十整百的,口算弱环那么容易了,因此我们要学习笔算。 (板书课题:笔算乘法) 二、探究新知 (1)投影出示例1。. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米? 怎样列式?145×12