三数下册 教学工作计划.doc

PAGE  PAGE 6 三年级数学教学工作计划 （2014－2015第二学期） 一、指导思想 本学期三年级数学教学工作，在学校教务处、教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。以教师的专业化成长促进学校发展为目标，以课堂教学改革为重点，以校本教研为突破口，更新教育教学观念，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题。进一步落实教学六认真，加强教育科研，寻找解决问题的对策，以促进每一位学生在数学学习过程中得到长足、全面地发展。 二、教材分析 本册教科书的教学内容，是依据数学课程标准规定的第一学段的具体目标，在统筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的。选择教学内容时，还充分考虑了小学三年级学生的年龄特征、生活经验和认知水平，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需求，以便于教师全面落实本学期数学教学的各项目标。本册教材包含以下单元：《两位数乘两位数》、 《千米和吨》、《解决问题的策略》、《混合运算》、《年、月、日》、 《长方形和正方形的面积》、　《分数的初步认识（二） 》、《小数的初步认识》、《数据的收集和整理（二）》、《期末复习》。 （一）数与代数 1．认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。 2．能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 3．能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。 4．能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 （二）图形与几何 结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。 （三）统计与概率 使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的问题，让学生了解把数据按照不同标准进行分类，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 （四）综合与实践 本册教材安排了两次综合与实践活动。第一次是结合《混合运算》单元，安排《算“24点”》，让学生利用给出的几张扑克牌上的点数，选择合理的运算顺序和运算方法算出结果为24。活动既有较强的趣味性，也有一定的挑战性。第二次结合《数据的收集和整理（二）》单元安排《上学时间》引导学生围绕“你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短”这两个日常生活问题开展实际调查，收集、整理数据，并通过对数据分布情况的简单分析获得结论。 三、教学目标 （一）知识与技能方面 1. 使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。 2． 使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。 3. 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。 4. 使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。 5. 认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1 年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 6. 结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。 7. 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练、认、读、写简单的分数。 8. 使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数；能结合具体内容比较一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算。 9. 使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简