天一新城小学四上数学教案.doc

重庆市渝北区天一新城小学校 姓名： 学科： 数 学 版本： 西 师 版 班级： 四 年 级 备课记录 （2015—2016学年度第1学期） 所有字体为小四号宋体不加粗，单倍行距，没特别说明的地方均可以用用电子挡，请把红色部分删掉。 教学工作计划 （页码） 学困生、学优生辅导计划 （页码） 教学设计及课后反思 （页码） 期末复习计划 （页码） 学期教学工作总结 （页码） Contents 目录 教学工作计划 班级四年级学科数学教师教 材 分 析本册教科书包括总复习在内一共九个单元，内容包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践及数学文化。万以上数???认识、加减法的关系和加法运算律、三位数除以两位数的除法等单元是教学的重点，其中多位数的读法和写法、三位数除以两位数的笔算方法以是学习的难点。学 情 分 析 四年级可以说是小学阶段的一个分水岭，学习量及学习难度都有所提高。两个班共有学生80人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取“一帮一”、“小老师”等方法，以全面提高数学成绩。教 学 目 标1、掌握数的计算单位和数位顺序、能正确读、写万以上的数，会用万或亿作单位表示数，能省略万位或亿位后的尾数求近似数；会比较万以上数的大小；了解数学编码的意义，能在老师指导下进行简单的数字编码；认识计算器，能用计算器正确地进行加、减法计算。 2、理解加法和减法的意义，掌握回头法之间的关系，掌握加法交换律和结合律，会用加法加法交换律和结合律进行简便运算。 3、掌握三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法的笔算方法，能正确地进行计算，能结合具体情景正确地进行三位乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法的估算；能用计算器进行乘、除以计算，并借助计算器探索乘、除法中的一些简单规律。 4、认识线段、直线、射线和角，掌握角的度量方法；会比较角的大小，会用量角器画角；正确理解垂直和平行的意义，会画线段、直线和垂线。 5、认识条形统计图，能用条形统计力直观地表示数据。 6、感知生活中的不确定现象，初步体能验有些事件的发生是确定的、有些事件的好生生是不确定的，能用“可能”“一定”“不可能”等词语描述事件可能发生的可能性提高 教学 质量 措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1、规范学生的学习习惯：从课前的预习、听课、作业等数学学习提出明确的要求，每项要求必须落实，形成一定的规范和习惯。 2、突出新旧知识的联结点，有效推动新知的学习。 教学过程中，教师要深刻理解教材，弄清知识间的脉络联系，找准新知识的生长点，有效利用学生的原有经验来推动新知识的学习。如，在学习分数加减法、约分、通分、折线统计图时，教师要尽可能地给学生提供相应的学习准备，利用原有知识帮助学生主动掌握新知。 3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 4、重视培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 5、分层要求，因材施教 班上学生个性各不相同，学习能力有强有弱，因此，不能对学生一刀切。要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求，分层次设计作业，让不同的学生得到不同的发展。（本期将把分层次设计作业作为研究重点） 教 材 重 难 点万以上数的认识、加减法的关系和加法运算律、三位数除以两位数的除法等单元是教学的重点，其中多位数的读法和写法、三位数除以两位数的笔算方法以是学习的难点。