3年级上册数学教学计划和课时进度2016年.doc

PAGE  PAGE 13 数 学 教 学 计 划 （ 2016— 2017 年度第 一 学期） 科 目 数 学 班 级 三 （）班 教 师 镇江市红旗小学 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）三（）和三（）班学生经历了一、二年级两个学年的数学学习，绝大部分的学生已较好的养成了专心听课、积极发言、认真作业等学习习惯。 通过学习，学生已经理解了乘、除法的含义，能够正确、熟练地计算整十数或两位数乘一位数，并掌握了一些估算的方法，对余数有了一定的认识；知道1000以内数的组成，能正确计算1000以内的加、减法； 在“空间与图形”领域内，学生初步认识了角以及除东、南、西、北以外的东南、东北、西南和西北；认识了分米和毫米，知道米、分厘米、毫米之间的进率换算。在“统计与概率”领域内会分类整理出根据不同要求所需数据并填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。初步积累了一些学习数学的方法，产生了对数学的积极情感。 通过两年的学习，学生的发展形成了一些差异，包括认知领域，习惯与态度等。大多数学生已明确学习目的，学习态度端正，上课能专心听讲，发言踊跃，积极动脑，思维活跃。但也有少数学生不够理想，有些是因为上课思想不集中，不爱动脑筋，其他学生的发言不认真听导致的，如：陆俊宇、曹沈豪、王芷瑞等。有些是因为理解能力比较差，讲了好几遍都听不懂而导致的，如：姚天金、李成、高琳燕等。在本学期的教学中，应进一步激发学生学习的积极性，让学困生在老师与同学的帮助下也感受到学习的快乐，并不断提高自己的学习成绩；为学优生创设更广阔的学习平台，思维得到更好的发展。本学期两个班的优秀率力争达80%以上、合格率力争达95%以上。 教 学 措 施1．通过情境创设、直观观察、实践操作、游戏比赛等教学手段的运用，让学生对数学产生积极的情感，激发学生学习数学的兴趣，为学生树立学好数学的自信心。 2．自觉运用“学程导航”理念指导课堂教学，注重小组合作机制的运行，调动各个层次学生在课堂学习中的主动性，真正提高课堂教学效益。 3.发挥学具的直观形象作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的动手实践能力。 4．注重学困生的课前辅导，提升学困生的学习能力和学习信心；坚持“口算题卡”的使用，夯实数学学习的基础。 5．发现学生在学习中的优点，通过表扬激励学生养成良好的听课、发言、作业等数学学习习惯，鼓励学生质疑，敢于发表自己的见解，提高学生的数学表达能力。 6．建立“一帮一”学习小组，利用课余时间做好拔尖补差工作。  本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材的教学内容，依据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》第一学段各个领域的具体目标，在充分分析三年级学生年龄特征、生活经验和认知水平以及知识之间相互联系的基础上确定的。在“数与代数”领域，以两、三位数乘、除一位数为主要教学内容，具体包括整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算；接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算；两、三位数乘一位数的笔算；整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算以及一些两步计算的实际问题和生活中间隔排列的规律，这些都是学生一、二年级认数和四则运算内容的扩张。教材还安排了认识常见的量以及直观认识分数。千克和克是个全新的内容，教学中重视帮助学生建立千克和克的质量观念，在操作中自主发现克与千克的关系。在“图形与几何”领域，教材安排了《长方形和正方形》和《图形的平移和旋转》两个单元。在一年级直观认识长方形和正方形的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。“综合与实践”领域安排了两次操作型实践活动。本册教材还增设了“你知道吗？”栏目，结合教学内容，丰富学生对数学的认识，教材还编排了适量的思考题，体现了教材的弹性，满足了学生不同的学习需要。 教材把数学基础知识、基本技能和解决实际问题密切结合，尽量和自然科学、社会生活紧密联系，力求使数学思考、解决问题、情感态度各方面的培养目标能在知识与技能的教学中得以落实。让教学内容更加有利于学生全面、持续、和谐地发展。 本册教材的教学重点：两、三位数乘、除以一位数、周长的意义及长方形和正方形的周长计算。教学难点：千克和克，解决问题的策略。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1.知识与技能方面。 ⑴联系对四则运算的已有认识以及相光的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义以及相光数量关系的已有认识，理解并掌握与