认识2元1次方程组教学设计.doc

PAGE3 / NUMPAGES3 5.1 认识二元一次方程组 一、教学目标 （一）知识与技能 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。 （二）过程与方法 通过讨论和练习，进一步培养学生的观察、比较、分析的能力。 （三）情感态度价值观 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识。 二、教学重难点 重点：二元一次方程组的含义 难点：判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学生良好的数学应用意识。 三、教学过程 （一）引入、实物投影 师：在一望无际呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？ （二）小组讨论（讨论2分钟，然后发言） 这个问题由于涉及到老牛和小马的驮包裹的两个未知数，我们设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹，老牛的包裹数比小马多2个，由此得方程x-y=2，若老牛从小马背上拿来1个包裹，这时老牛的包裹是小马的2倍， 得方程：x+1=2(y-1) 师：同学们能用方程的方法来发现、解决问题这很好，上面所列方程有几个未知数？含未知数的项的次数是多少？ （含有两个未知数，并且所含未知数项的次数是1） （三）引出概念 1.师：含有两个未知数，并且含未知数项的次数都是1的方程叫做二元一次方程 注意：这个定义有两个地方要注意 ①、含有两个未知数， ②、含未知数的次数是一次 2.练习：（投影） 下列方程有哪些是二元一次方程，哪些不是？并说明理由。 x+y+z=9 2x+6y=14 7x+6y+4=16 x = 6， xy＋y = 7， 3.议一议、 师：上面的方程中x-y=2，x+1=2(y-1)的x含义相同吗？y呢？ （两个方程中x的表示老牛驮的包裹数，y表示小马的包裹数，x、y的含义分别相同。） 师：由于x、y的含义分别相同，因而必同时满足x-y=2和x+1=2(y-1)，我们把这???个方程用大括号联立起来，写成 x-y=2 x+1=2(y-1) 像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组。 如： 2x+3y=3 5x+3y=8 x-3y=0 x+y=8 4.做一做、 （1）x=6,y=2适合方程x+y=8吗？x=5,y=3呢？x=4,y=4呢？你还能找到其他x,y值适合x+y=8方程吗？ （2）x=5,y=3适合方程5x+3y=34吗？x=2,y=8呢？ （3）你能找到一组值x,y同时适合方程x+y=8和5x+3y=34吗？各小组合作完成，各同学分别代入验算，教师巡回参与小组活动，并帮助找到3题的结论. 5.由学生回答上面3个问题，老师作出结论 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的解 二元一次方程各个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解. 6.随堂练习 （四）课堂小结 1.含有两未知数，并且含有未知数的项的次数是一次的整式方程叫做二元一次方程。 2.二元一次方程的解是一个互相关联的两个数值，它有无数个解。 3.含有两个未知数的两个二元一次方程组成的一组方程，叫做二元一次方程组，它的解是两个方程的公共解，是一组确定的值。 四、布置作业 P106第2、3、4题