高三技术与设计复习讲述教程.ppt

技 术 与 设 计; 基本能力测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。 ;;;;技术与设计1; 《技术与设计1》是高中通用技术学习的导入模块。旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价。;技术及其性质;1、技术的涵义 ： 指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 ;2、技术的性质：; 人是一个需求动物，人的各种行为的存在的原因在于人有这种行为的需求，人的各种行为的出发点必是处于某种需求，而且目的也必是为了满足这种需求。比如说，人每天要吃饭，这是因为人有吃饭的需求，人需要吃饭以提供机体正常运转的能量，以维持生命。为满足人们记录和传递信息的需求，人类发明了造纸术，又为了满足人类传播知识的需要，又发明了印刷术。 由此可见，技术的产生源于人类的需求和愿望，是有目的性的。 ; 任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。同时，技术作为人类活动的重要组成部分，必然要受到社会条件的制约，这就是技术的社会属性。; 纵观人类历史的长河，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。技术要有所创新和发展，往往需要发明和革新。技术具有跨学科的性质，所以技术活动需要综合知识。 ; 技术是生产的组成部分,是直接生产力,具有实践性;科学不与生产发生直接的关系,只有利用技术这个中介,将科学理论知识转化为技术原理,技术设计,技术措施,变为劳动者的知识,能力,物化为工具,机器,技术装备等,科学才能转化为生产力.所以,技术推动科学进步，科学促进技术发展。这就要正确处理技术与科学之间的关系。p14 ; 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。 ?技术应用推动社会发展 ?技术应用造成的负面影响 ; 技术是智力创造的成果。在知识经济时代，就要从法律和制度上保护技术创新成果，从而保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。; 技术世界包罗万象，而每一项技术的发展都离不开设计。设计是技术成果转化的桥梁和纽带，设计促进技术的革新；而技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将难以表现和实现，技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。这正是技术与设计的关系。P52;;3、设计的基本原则：; 例如：设计电动机、发电机要遵循电磁感应的科学原理体现了科学性原则； 把靠按钮或旋钮实现开关和选台的电视机设计成遥控式体现了实用性原则；从砖头式的手机到小巧玲珑、功能齐备的手机体现了创新性原则；有一种红外线烤火炉，使用时如被碰到，就会自动断电体现了安全性原则；“物美价廉”,以最低的费用（成本）取得最佳的效果，体现了经济性原则;把鼠标设计成“七星瓢虫”形，让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦，体现了美观性原则;设计机械产品时尽量使用标准件体现了技术规范性原则；快餐盒以谷物秸秆为材料做成，用过后直接转化为牲畜饲料或肥料体现了可持续发展原则。;影响外观设计的因素 P35; 在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境的相互关系。 人机关系是人机工程学研究中的一部分内容，它要实现的目标是高效、健康、舒适和安全。;设计的一般过程;设计的交流;;;画透视图的简单步骤： 设视平线，取消失点，向消失点连线，图形画在连线内。;三视图间的投影关系： 长对正 宽相等 高平齐;;工 具 和 设 备;技术与设计2; “技术与设计”2是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，它所体现的技术设计的思想和方法，对于高中生的生活、学习以及人生规划都具有普遍的价值。 ;结构设计;什么是结构？从力学的架构与形态考虑，结构一般有那些种类？结构的本质就是为了承受力和抵抗变形。;;;影响结构稳定性的因素;从技术与文化的角度欣赏经典结构;流程与设计;分析基本因素;;系统与设计;至少要