(全国版)高考语文二轮复习第二章文言文阅读专题一正确理解文中重要的含义宜用“三审法”说课.ppt

第二章 论述类文本阅读;从近三年山东卷论述类文本的考查的情况看,试题题型稳定，分值多年不变,考查的重点主要集中在理解文中重要概念含义,筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度；而对文中重要语句的理解和对文章结构思路的把握，考查较少。2016年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。;专题一　正确理解文中重要概念的含义宜用“三审法”;考情略语　在论述类文本阅读中，理解重要概念在文中的含 义是读懂这类文本的关键，因而也是考查的重点。“重要概 念”是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的重点信 息，“重要”体现在其与全篇主旨密切相关，它直接关系到 正确理解文意，把握文章思想内容。近几年，理解概念的命 题形式趋于灵活，也考查对一般性概念的理解。;(2016·莱芜高三月考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 　　中国古代有仓颉造字的传说。其实，文字不是某个人一朝一夕所创造出来的，而是由劳动人民在长期的生产劳动和社会实践中，从无到有，从少到多，从多方面的尝试、实践，到约定俗成，逐步孕育、选练、发展而来的。所以，文字的发明源远流长。 　　古人类学、考古学和儿童心理学告诉我们，原始人类的思维过程大致经历三个发展阶段：直立人阶段，原始人只有直观性思维；智人阶段，原始人已能形象思维；新石器时代的现代人，已具备抽象思