小学数学2年级下册计划.docVIP

PAGE 5 教 学 计 划 2012——2013学年度第二学期 齐 村 镇 渴 口 中 心 校 二 年级 数学 学科 任课教师 史晓晨 2013年2月23日 教学计划表（一） 教材分析： 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边熟悉的、新颖且感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是显示的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动，感受到数学与审核的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 为了便于学生理解知识的内在联系，本册教材彻底改变了以往教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。例如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元，将相关的估算放在其他单元中，认为地将笔算与估算分开，不利于学生 基本的数学思想方法和掌握解决问题的多种策略。 本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。 本财教材沿用了前三册教材的比编排特点，通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。不同的是，根据学生认知变化和能力的初步形成，综合情境图中的信息除减增多，提示性的数学问题初步减少。教学计划表（二） 学生情况分析: 1．从学生口算来看，掌握还可以，我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养，特别是注重了口算能力，笔算书写习惯，速度，认真审题的训练。同时我们也从不同的形式提高学生的口算速度和正确率。 2．解决问题的方法比较灵活。在教学中我们都编制了一些解决实际问题的题目，在解决实际问题也就是图示应用题出现问题不是很多，这反映出我们平时练习程式化形式较多，也反映出学生学习的特点和重点，尤其是应用题的解题方法，分析问题的方法掌握的比较好。 3．学习习惯良好。交上来的作业，大部分字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别学生，书写潦草、混乱的现象。教学目标与任务： 1.结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 2.结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3.能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。 4.通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 5.结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 6.结合实例，感知对称现象。教学计划表（三） 教学重点: “数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。教学难点: 1.学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。 2.认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算。 3.学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。 4.在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。具体工作措施： 1．必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。 2．要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。 3．数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。 4．做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。 教学计划表（四） 周次 单元 课时 教学内容 教学目标 重点 难点教具 准备 1  第一单元 野营 4 课时 1.有余数的除法的意义 2.用竖式计算有余数的除法3.用有余数的除法解决问题1.学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 2.让学生在获取知识的过程中积累、