小学数学统计和概率.docVIP

小学数学统计与概率 汇集同一范围内的若干事物，进行计算机比较以观察分析全体现象特征，叫做统计。统计工作中所要考察的对象的全体，叫做总体，其中每一个考察对象，叫做个体。从总体中取出的一部分个体，叫做总体的一个样本，样本中个体的数目，叫做样本容量。将样本按一定的方法分成若干小组，每个小组内的样本个数叫做频数，频数与样本容量的比值，叫做这个小组的频率。 人们在实践活动中常常遇到两类现象，性质截然不同的事件，一类是确定事件（必然现象），它在一定的条件下必然发生或必然不发生。另一类是随机事件（偶然现象），它在一定条件下可能发生，也可能不发生。确定事件条件和结果存在必然联系，可由条件预知结果；随机事件，条件和结果之间不存在必然联系。虽然随机事件从个体上看，似乎没有什么规律存在，但当它大量出现时，却呈现出一种总体规律性，这就是统计规律。也就是说，随机事件发生的可能性在大量、多次重复的过程中发生的可能性有一个比较稳定的比值，这种比较稳定的比值称做“概率”。根据统计规律性可知，统计的基本思想是：从局部观测资料的统计特征来推断整个系统的状态。统计方法是由“局部到整体”科学方法。 统计作为一种社会实践活动，已有四、五千年的历史，而统计学作为这种社会活动经验总结和理论概括，作为研究统计原理和方法的科学也由三百多年的历史了。现在统计学本身也逐步发展为两大分支：一是应用统计学（属于有各自研究对象的应用科学）