数的运算知识点讲稿.docx

小学数学总复习 数的运算 一、四则运算的意义 1.加法的意义： 整数、小数、分数加法的意义相同：都是把两个数合并成一个数的运算。 在加法里，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。 加数+加数=和 一个加数=和－另一个加数 2、减法的意义： 整数、小数、分数减法的意义相同：都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 例如：20－5表示已知两个加数的和是20，其中的一个加数是5，求另一个加数。 在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。被减数是总数，减数和差分别是部分数。 加法和减法互为逆运算。 被减数－减数=差 被减数=差＋减数 减数=被减数－差 3、乘法的意义： ①整数乘法：求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 ②小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。例如：1.5×6表示6个1.5的和是多少，也可以表示1.5的6倍是多少。 一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。例如：15×0.13表示求15的百分之十三是多少。 ③分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。例如：×15表示15个的和是多少。 一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。例如：15×表示15的是多少？ 在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。 在乘法里，0和任何数相乘都得0。 1和任何数相乘都得任何数。 一个因数×另一个因数=积 一个因数=积÷另一个因数 4、除法的意义： 整数、小数、分数除法的意义相同：都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 例如：20÷5表示已知两个因数的积是20，其中的一个因数是5，求另一个因数。 在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。 乘法和除法互为逆运算。 在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。 被除数÷除数=商 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 比较整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的意义： 我们发现，在数学本质上是完全相同的，只是小数乘法和分数乘法的意义从表述方式上有所扩展，出现了一个数的几点几倍或几分之几。 我们用图示的形式表示出四则运算之间的关系： 二、四则运算的顺序 1、四则运算：加法、减法、乘法、除法。 2、在数的运算中，加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法叫做第二级运算。 3、四则混合运算的顺序： ①在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法要按照从左到右的顺序依次进行计算；如果有加减法又有乘除法，要先算乘、除法，再算加、减法； ②在有括号的算式里要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 4、培养学生做计算题的良好习惯： ①首先要让学生静下来，做到：一看、二想、三动笔、四检查； ②做题目前不管题目有没有要求简算，都要先看看能不能简算，第一步不能简算的，下面的步骤也要有意识地看看能否简算。在做题时合理地简算可以减轻学生的计算负担，提高正确率； ③每一步都要检查，检查时先看看有没有抄错，再看看有没有算错； ④书写速度合理，认真写好每个字，草稿本要像作业本一样讲究格式正确，书写工整清秀。 三、运算定律 1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a。例如：7+8=8+7； 2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变，即（a+b)+c=a+(b+c)。例如：46+75+25=46+（75+25）； 3.乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即a×b=b×a。例如：7×8=8×7； 4.乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即(a×b)×c=a×(b×c)。73×25×4=73×（25×4）； 5.乘法分配律：两个数的和（或者两个数的差）与一个数相乘，可以把两个加数（或者被减数与减数）分别与这个数相乘再把两个积相加（或相减），即(a±b)×c=a×c±b×c。乘法分配律可以倒回来用：a×c±b×c=(a±b)×c。例如：63×24+37×24=（63+37）×24，125×27-25×27=（125-25）×27。 6.减法的性质： (1)从一个数里连续减去两个数，可以从这个数里减去这两个数的和，差不变，即a-b-c=a-(b+c)。例如：72-9-21=72-（9+21）； (2) 从一个数里连续减去两个数，可以先减去第二个数，再减去第一个数，差不变，即a-b-c=a-c-b。例如：75-39-25=75-25-39。 7.除法的性质： （1）一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两