《爱什么颜色》教学设计.doc

《爱什么颜色》 第一课时 学习目标： 1、认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习重点： 认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。 学习难点： 边读边想象，理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一段诗。 学习过程： 【自主学习】 1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。 2、在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。 3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。 4、下面这些词语，你记住了哪些？用的是什么方法？ 红旗 蔚蓝 海疆 威武 绿色 禾苗 梦想 大队 将军 乘风破浪 【合作探究】 探究一：词语。 1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。 2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？ 3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？ 4、组内多种形式读，并为展示做准备。 探究二：生字。 田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。 探究三：熟读课文。 1、组内多种形式熟读课文。 2、你会背了么？用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！ 【巩固练习】 一、 抄写生字。 ________ （ ） ________ （ ） （ ） （ ） 二、抄写词语。 碧绿 ________ ________ 禾苗 ________ ________ 梦想 ________ ________ 蔚蓝 ________ ________ 将军 ________ ________ 大队 ________ ________ 第二课时 学习目标： 1、在理解的基础上背诵全文。 2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。 3、要求学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习重点： 仿照课文编写一节诗。 学习难点： 理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习过程： 【自主学习】 1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。 2.文中提到哪几种颜色?这几种颜色分别让你们想到了什么？ 【合作探究】 探究一：第一小节 1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱碧绿的颜色？ 3、碧绿的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_______的热爱。 5、试着背诵第一小节。 探究二：第二小节 1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱火红的颜色？ 3、火红的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_______的热爱。 5、试着背诵第二小节。 探究三：第三小节 1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？ 3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_______的追求。 5、试着背诵第三小节。 【拓展延伸】 你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。 【巩固练习】 一、按课文内容填空。 我爱_________的颜色， 我爱________的颜色， 我爱_________的颜色， 因为—— 因为—— 因为—— ______是________的， _____是_______的, _________是_____的， ______是________的， _____是_______的, __________是_____的， 我生活在__________， 我是一个________, 将来我要当一名______， 连我的梦， 我们的_______我的心， _______,___________， 也是______________。 也是____________。 我穿的那身_____的______， 也将是_______。 二、我也来当小诗人。（仿照课文的形式再编一小节） 我爱_________的颜色，因为—— ______是________的，______是________的， ______________________________________, ______________________________________。