Whats_the_weather_like_today.doc

LESSON 9 课题：Unit 3 It’s sunny and warm today. Lesson 9课时：第一课时教材：北京市义务教育课程改革实验教材课型：新授课教学目标： 知识目标：初步学习并能听说读有关天气词汇sunny, warm, hot, cold, snowy, rainy。 能力目标：能够对天气状况进行简单的描述。 3．情感目标： 对天气、地理等科学知识有好奇心，并通过在英语学习中增长知识对英语学习产生兴趣。教学内容： 词汇：sunny， warm， hot， cold， rainy， snowy 2．句型 It’s sunny and warm today.教学重点： 有关天气词汇sunny, warm, hot, cold, snowy, rainy。 学习新句型：It’s … and … today.并能够通过这一话题对天气状况进行简单的描述。 教法：通过听、说、读的活动帮助学生在体验中认识和初步应用于语言。通过读歌谣，看符号、观察温度、根据服饰判断天气并对天气进行描述。从而培养学生的观察能力、语言运用能力。教学难点： 运用句型It’s … and … today. The weather is ... in… in …对天气进行描述。 教法：通过看符号、观察温度、根据服饰判断天气、填表格、看地图描述天气等活动对天气进行描述，并描述几个国家天气。在各活动的不断操练和应用中掌握。教具：录音机，磁带，PPT，单词卡片，Seasons flash教学过程：Warming-up: 活动一：Seasons flash /programs/view/iISoR2B_4ew 全班一起看季节动画。 “Do you like cartoons?” “Let’s watch a cartoon.” 教师提问，请学生回答： Q1：How many seasons are there in a year? A1：There are four. Q2：What are they? A2：They are spring, summer, fall, winter. Q3：Which season do you like? A3：I like…设计思路： 通过观看季节动画快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。通过对季节的问答复习四季，并为整合季节及天气的学习做准备。Presentation: 活动一： 第二次看季节动画，认读warm, hot, cool, cold四个单词。 看完春天，教师提问： “What’s the weather like in spring?” “It’s …” “warm”。在黑板上写It’s, 请学生读warm。带学生说It’s warm. Spring is warm.并将单词卡片贴在黑板上。 教师先给出问题： “What’s the weather like in summer.” 继续??动画。学生回答： “It’s hot.” 请学生读hot，带学生说It’s hot. Summer is hot.并将单词卡片贴在黑板上。 教师提问： “What’s the weather like in the fall.” 继续看动画。学生回答： “It’s cool.” 请学生读cool，带学生说It’s cool. Fall is cool.并将单词写在黑板上。 教师提问： “What’s the weather like in winter.” 继续看动画。学生回答： “It’s cold.” 请学生读cold，带学生说It’s cold. Winter is cold.并将单词卡片贴在在黑板上。 设计思路： 通过第二次看动画及教师的动作、语言等方式理解新单词warm, hot, cool, cold的含义并掌握单词正确的发音。在句子中初步感知及体验句型It’s … 活动二： Read the chant. It’s warm. It’s warm. Spring is warm. It’s hot. It’s hot. Summer is hot. It’s nice. It’s nice. Fall is cool. It’s cold. It’s cold. Winter is cold. 教师在PPT中出示chant. 逐句带学生读。 Work in pairs. 学生齐读。 设计思路： 在歌谣中进一步对新单词warm, hot, cool, cold及句型It’s …进行感知与体验。通过朗读小歌谣能够正确的读出单词及句型。同时，通过简单易学的歌谣，激发学生学习英语的兴趣。 活动三： 连线：35度 warm