历史导学案3、4.docVIP

课题： 第三课 土地改革 课型：新授课 【学习目标】 1．了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成； 2．掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义； 3．思想上认识到中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。 【重点难点预见】 1．土地改革前后土地与农民关系的不同； 2．在土地改革过程中对待地主的政策； 3．学生初步了解西藏的民主改革； 4.土地改革与国家经济发展之间的关系。 【知识链接】 中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。 【学法指导】 1．收集整理：课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念； 2．编演情境剧：来表现土地改革前后农民地位的变化； 3．讨论：探索土地改革的必要性及其历史意义 【学习流程】 ■自主学习： 1．解放前的旧中国仍然维持 土地制度，占农村人口不到 的地主富农，占有 至 的土地，而占农村百分之 的贫农、雇农、中农，却只占有 至 的土地。 2．到1952年底，除部分少数民族地区地区外，全国大陆基本完成了土地改革，近 无地少地的农民分到了近 亩 的土地和大量的农具和牲畜房屋。 3．材料分析：根据对比第1、2题完成的两组数字，归纳出土地改革前后土地所有制的变化。 4．1950年中央人民政府颁布了《 》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行 ---------- 土地所有制。在??地改革过程中，没收 的土地，分给无地少地的农民，同时也分给 应得的一份，让他们自食其力。 ■合作探究： 1．在小组内把各自收集的资料进行展示、交流、归纳总结。 2．以小组为单位编练以土地改革为主题的情境剧。 3．以小组为单位讨论探索土地改革的必要性及其历史意义 展示提升： 以小组为单位展示 土地改革必要性有 改革过程 历史作用意义 各小组展示表演各组编排的《土地改革》情境剧 各小组派代表往黑板上展示各组以土地改革为主题的检测题。 【达标测评】 1、新中国实行土地改革的根本原因是（　）A.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展　B.广大农民迫切要求获得土地C.地主、富农剥削和压迫农民　　　　D.结束半殖民地和半封建社会2、下列关于土地改革意义说法不正确的是（　　） A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除 B．大大解放了农村生产力，使农业生产得以迅速发展　C．建立了土地公有制　　　　D．农民翻了身，成了土地的主人 ⒊如果要了解有关建国后土地改革的历史资料，可以查阅下列哪部作品（ ） A《暴风骤雨》 B《狂人日记》 C《雷雨》 D《班主任》 4.“喜玛拉雅山再高也有顶，雅鲁藏布江再长也有源，藏族人民再苦也有边，共产党来了苦变甜……”至今（2007年）西藏人民“苦变甜”的生活已有（ ） A. 35年 B. 45年 C. 55年 D. 56年 5.我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除的标志是（ ） A.土地改革的完成 B. 农业生产合作社的建立 C.人民公社化运动的开展 D.家庭联产承包责任制的实 【自主反思】 在本课的学习过程中，我做的好是地方是： 不足之处是： 知识盘点： 我认识本课的基础知识有 、 、 本课的重点考点有 、 、