四年级英语期末试卷分析.doc.docVIP

2014---2015学年度第一学期四年级英语期末测试 试卷分析 四年级英语试题符合学生实际,着重对学生基础知识的掌握和应用进行测试，以提高学生的素质为目的,现结合学生实际,对试卷分析如下: 一、试题特点 1、注重基础知识的考察 试卷最大的特点就是能充分考察学生基础知识，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 2、语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立重点培养学生的语言交际的能力。本次测试也体现了这一特点，但是并不充分，只占了试卷的分值的的20%。 3、渗透了能力考察的要求和知识的拓展。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和知识拓展的考察。这部分的考察占卷面分值的11%，也有些偏少。 二、试卷总体情况分析 本次测试主要考察学生的语言基础知识和交际能力，包括单词、和课本中常用句型等方面的考察。现分析如下： 1、第一题根据汉语补全单词，主要考察学生对单词的掌握情况。这部分学生的失分率较低，说明学生对单词的掌握还不错。 2、第二题是考察学生对单词意思和拼写的掌握。虽然平时总是强调单词的重要性，但这部分却是试卷失分最多的部分 。通过这次测试可以看出学生对单词汉语意思的掌握还不错，但单词拼写题，有部分同学还有失分的。这就说明学生对单词的掌握的不牢固，今后还需努力提高。 3、第三题选择题：考察学生对所学句子是否能灵活运用，是否掌握固定短语。从卷面看，学生已基本掌握，但仍有个别学生还有待提高。 4、四、连词成句：这道题考察了学生对课本重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，知道英语中句子书写的规则。这题学生完成的并不是很理想，有的学生并没有按规则书写句子造成了一定的失分，有的同学没有注意字母的大小写，个别字母写的不规范，有的不注意标点符号的运用。 5、第五题为情景交际（根据语境选答案）。虽然形式简单，但考察了学生情景对话知识的掌握，同时也对学生的语言运用能力进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这些道题学生做的是最好的，失分率是最低的。 6、第六题选择不同类的一项。这题主要考察学生对单词的掌握，学生答得很好，基本无失分现象。 5、第七题读短文，选择正确的答案。这是一篇阅读理解，本题重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。本题学生答题也很不错。 四、存在问题 看到成绩的同时，也存在着许多问题有待解决。 1、从教师方面看，(1)教师平时课堂教学中，欠缺对学生思维能力的培养，因此，学生在回答比较灵活的题是出现了问题。(2)对一般疑问句，特殊疑问句的完整回答不够重视，导致了学生丢了不该丢的分。 2、从学生方面看，(1)学生在答题过程中，不够仔细，认真，从而导致本应得分的题确失了分。(2)对知识灵活运用能力差。 五、改进措施和努力方向 改进措施和努力方向，针对以上所发现的问题，我总结了一下几点改进措施，并在以后的教学中将它们??为努力发展的方向。 1、狠抓基础，培养能力，在扎实和活用上下功夫，在听说的基础上，抓好 读写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型，要加强训练，做到举一反三。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，在课堂教学中教师要引导学生进行观察，比较，讨论和归纳总结，把更多的时间给学生进行听，说，读，写的语言实践。 3、教师在教文化知识的同时，培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。 4、加强学生的课外阅读，开拓学生视野，提高学生课外自学应用能力。 考试评价不是目的，而是为了促进教与学，新课标改革的道路是漫长的，实践过程还会出现新问题，一切要靠我们同心同德，齐心协力，以饱满的热情，高度的责任感，在实践中探索，在实践中深化改革，努力使我们的小学英语教学质量有较大的提高。 四年级英语期末质量检测质量分析 （2014—2015学年第一学期） 八鱼中心小学 二0一五年一月