张彬珍溪镇中心校2年级综合实践教案.docVIP

珍溪镇中心小学校公共教案表 二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期 教学内容交通与生活教学 准备多媒体课件教学 目标1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。教 学 过 程 设 计（一）导人 师：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？我们现在若去公园，应该怎么走？ （二）活动的组织 1．“看一看”： 可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。 2．“写一写”： 小组讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。 3．“问一问”： 课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？最后让学生归纳出：交通工具的发展是随着人类社会的不断发展而不断进步的。 4．“做一做”： 让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到白鹤梁旅游的出行路线及乘坐的交通工具。 5．“想一想、画一画”： 要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。有创意的作品可以在班上作展示。 （三）活动参考资料 课件展示各种交通工具的发展和功能。作业 设计 把自己知道的交通工具的名称和作用说给父母听。珍溪镇中心小学校公共教案表 二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期 教学内容风的传说教学 准备多媒体课件教学 目标1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。3．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。教 学 过 程 设 计（一）导入 采用谜语“水见皱眉头，村见摇摇头。花见点点头，云见就溜走。”（打一种自然现象）导人新课。 （二）活动的组织 1．“瞧一瞧”： 让学生“想办法找一找风在哪里？”寻找风的足迹。 2．风的作用： 通过问题“风对人类的生活有什么作用？”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。 让学生说出风的各种用途：玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？并记录在书中。 3. “玩一玩”： 学生用卡纸、剪刀、胶水、等材料在老师指导剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。 （三）活动参考资料 课件介绍风的种类、风的作用和风级。 （四）小结。作业 设计 查找资料，对风力的大小做进一步了解，用自己看到的现象或形式来表现风力的级别。珍溪镇中心小学校公共教案表 二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期 教学内容我的地图教学 准备多媒体课件教学 目标1．使学生知道地图的使用方法，认识地图上的各种标志。2．能说出地图的用途。3．学习绘制从学校到家的简要线路图。教 学 过 程 设 计（一）导入 可采用提问法：“同学们，你们知道我们生活在什么地区吗？在整个中国地团中，我们在什么地方？” （二）活动的组织 1．“我一找”： 老师出示准备的（中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。 2．“看一看”： 让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。老师可用提问的方法“为什么这样设计图标？”使学生知道围标的简明及形象，并认识一些基本的设计思路及方法。 3.“想一想”： 在老师提出让学生自己设计一份简易路线图的基础上，让学生小组进行合作，讨论怎样绘制，制定出小组的计划，进行分工。要让学生明白，要进行科学研究，首先要按科学的方法先制定计划再实施步骤和方法。 4．“走一走”： 此项活动可另作第二课时或课后的延伸活动，学生按小组内的分工，进行周围环境的调查与记录，共同讨论设计什么留标进行记录，然后绘制出从学校到家的简要线路图。在组织学生具体制定计划、绘制路线图时，要让学生根据自己已有的经验，事先讨论清楚计划、方案、设