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《小小竹排画中游》教案 一、课件导入 引情激趣 同学们，出示中国地图，前一段时间老师就去江南玩了几天，我拍了一些照片，给大家欣赏！你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。（板题齐读） 二、范读课文。 师配乐范读课文，生看课文插图。 三、初读课文 学习生字 1、这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书64面，请大家自由读一读课文读的过程中，如果遇到不会读的字，怎么办？想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。课件出示识字儿歌。要求：把课文读通、读熟练读的时候，要格外留意一下你圈出的字。 2、谁来读给我们听听？其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能发现这个小朋友哪个字读得最准，你要向他学习，哪个字读得不太好，你要提醒他。（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。）（指名读，提醒注意所学的生字纠错） 3我会读。请学生当小老师课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家认识吗？ A 出示带拼音词语。 zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 lǜ sè jiāng nán 绿 色 江 南 B 出示去拼音词语。 （那老师把拼音去掉你们还认识么？） 竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 绿 色 江 南 C 你记住了哪一个生字？你是用什么办法记住的？ 例如： 游 流 江 排 唱 树 苗 绿 两老师：谁来找找三点水的字。 　　同学：江 流 游 　　老师：从三个字中你发现了什么？ 　　同学１：江里有水,所以是三点水。 　　同学２：鱼在水里游,所以游是三点水。 　　老师：你们真能干,掌声鼓励。 　　老师：说说唱为何是口字旁? 　　同学：唱歌是用嘴巴的。 　　老师：排为何是提手旁? 　　同学：竹排用手来划。 学习“木、艹、纟”新偏旁。 学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字。 D 巩固生字 四、再读课文，要求流利 1. 自读课文，数数有3句话。讲解句号，数一数这首诗有几句话。 指名读出自己喜欢的那句话。 2. 分句指导朗读。 3. 连起来读课文。 师生合作读： 　　　　师：小竹排 　　　　生：顺水流 …… 五、书写生字 1.出示“口”和“中”字。（学习写“口”“日”“中”） 　　１、师范写，学习笔顺，认识新笔画“?”； 　　２、观察田字格中的“口”：说一说你发现了什么？（用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。防止学生把“口”写成方块。） 　　３、示范指导、学生练写。 　　４、用同样的方法指导书写“日”、“中”，提醒学生注意“日”的第二笔书写是横折钩。 2. 学习新笔画“横折”。　 3.观察“口”和“中”字的不同。 4. 观察“中”字的笔顺。 5. 老师范写“中”字。 6. 学生仿写，评价。 　老师：生字宝宝摘下了帽子,再请小朋友来认一认,(课件出示,同学集体认读。) 　　老师：生字婴幼儿跳到我们的儿歌里,你们认识吗? 　　(同学自由读诗歌) 　　老师：你最喜欢哪一句,把最拿手的一句读给大家听。 　　同学：鸟儿唱,鱼儿游。 　　老师：为何喜欢这句? 　　同学１：鱼儿在水里愉快地游来游去。 　　同学２：小鸟在天上快乐地飞来飞去。 　　老师：请同学来做做鱼儿游,鸟儿唱的动作。(同学扮演) 　　老师：怎么读,才干读出这种感情来。 　　同学：高兴。 　　老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。 　　(同学齐读,边做动作。) 　　老师：还喜欢那一句? 　　同学：禾苗绿油油。 　　老师：欣赏绿油油的禾苗,(课件出示),你们认为美不美? 　　同学：真美呀! 　　老师：除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么? 　　同学１：绿油油的树。 　　同学２：绿油油的草。 　　老师：你还喜欢什么？ 　　同学：小小竹排画中游。 　　老师：你们看到了什么？ 同学１：我看到鸟儿飞来飞去， 同学２：我看到鱼儿在水里游来游去。 　　同学３：我看到燕子、竹排。 　　老师：请小朋友说说小小竹排画中游是怎样的呢？ 　　同学：小朋友撑着竹排在水中玩。 　　老师：你认为这些是在那里看到的？ 　　同学：课文中。 　　老师：给你们看。（出示课件，中国地图。）老师指着地图向同学介绍长江、江南的位置。 　　老师：你们能不能从课文中找出写江南的句子。（课件出示南北湖） 　　同学：江南鱼米乡。 　　老师：为什么江南是鱼米乡？ 　　同学：江南的米