送东阳马生测试.docVIP

PAGE  PAGE 3 《送东阳马生序》测试题 一、给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字 1．天大寒，砚（ ）冰坚，手指不可屈伸，弗之dài（）。2．或遇其叱（ ）duō（ ），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。3．负箧曳（ ）xǐ（ ）行深山巨谷中。4．足肤jūn（ ）裂而不知。5．媵（ ）人持汤沃（ ）灌，以qīn（ ）拥覆，久而乃和。 二、解释句中的加点词 　1．余幼时即嗜学 2．以是人多以一书假余 3．益慕圣贤之道 4．未尝稍降辞色 5．故余虽愚 6．卒获有所闻 三、填空 　　本文作者 ， 代文学家。从文章题目可以看出，本文是作者送给同乡后学的一篇 （文体），目的是 。虽然当时作者在京城做大官，但他并没有板着脸对后学者说教，而是现身说法，叙述了自己的经过，突出所遇到的两大困难，即 、 和克服这两大困难的经过，令人感动和信服。 四、选择题 　　1．选出句子翻译正确的一项（ ） 　　A．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（常到有书的人家去借，亲手用笔抄录，算好日子尽快回家。） 　　B．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（尝试着跑到百里之外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。） 　　C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺、礼节更加周到，一句话也不敢多说。） 　　D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（旅店服侍的人，拿热汤灌给我喝了，再用被子给我盖上，很久才暖和起来。） 　　2．理解不正确的一项是（ ） 　　A．弗之怠，按现代汉语的语序应该为弗怠之。 　　B．又患无硕师名人与游，表明作者害怕和假人师、假名人一起游玩。 　　C．故余虽愚，卒获有所闻，这句一方面表明作者很谦虚，同时也表明他的学习取得了成功，对后学有勉励作用 　　D．略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，这里的中指心中、内心。 五、课文内容理解 　　请用你自己的话说说先达教授学问时的情形。如果他做你的老师，你喜欢吗？为什么？ 　　答： 六、课内阅读巩固 1．下列句子中都含有通假字的一项是（ ） 　　A.①家贫，无从致书以观②经纶世务者，窥谷忘反 　　B.①录毕，走送之，不敢稍逾约②常著文章以自娱，颇示己志 　　C.①至舍，四支僵劲不能动②故虽有名马，抵辱于奴隶人之手 　　D.①同舍生皆被绮绣②食之不能尽其材 2．下列各句中有名词用作动词的一项是（ ） 　　A.手自笔录，计日以还 B.又患无硕师名人与游 　　C.负筐曳展行深山巨谷中 D.腰白玉之环 3．翻译下列句子。 （l）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 　　 (2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 　　 (3)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 4．不敢稍逾约表明作者，因为只有这样，他才能读到更多的书，如果去掉稍，此句的表达效果有什么变化？ 　　答： 5．文中是怎样写同舍生的？请用你自己的话描述一下同舍生，并说说为什么要写同舍生？ 　　答： 6．作者在文中谈了他求学的经历。①请你用文中的字词概括其求学的特点。②读了课文，你有什么启发？ 答： 六、课文内容理解： 1．文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? 2．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。这句话有何表达效果？　　 　　 3．从几方面概括作者求学时的客观条件？ 4．太学生的优越条件，表现在那些方面？ 5．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 　 6.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？　　 7．作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？　 8.围绕嗜学二字写了哪两件事？ 9.卒获有所闻这里的闻指什么？ 10.读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 、 七、开放性试题 1、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。　　 2、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 3、课外积累。古人刻苦求学的事迹。 4、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？　　 5、你觉得先达对弟子未尝稍降辞色的态度可取吗？为什么？ 六、课文内容理解： 1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? 　　幼年得书之难，借书抄