长方体和正方体说课稿.docVIP

《长方体和正方体》单元复习说课稿 六年级 唐霞 一、说教材??????? ? ?? 1.教学内容???? 《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第二单元47~49页的内容。? ? 2.本节课在教材中的地位和作用　 　 长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。从直观形象的认识上升到理性认识，需要借助学生的空间想象能力，因此空间感知能力的培养也是这一单元的教学目标。 整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体积单位。单位进率等知识间的联系与区别，使其知识系统化。因此，长方体和正方体的体积、表面积的计算必须掌握熟练。 通过学生联系生活事例复习长方体和正方体知识，应用这些知识解决生活中的实际问题。。通过整理复习，使学生进一步体会到知识来源于实践、用于实践的道理，学习一些复习整理的方法。 这部分教材是对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习。帮助学生梳理知识网络，复习长方体和正方体的特征、概念、表面积、体积计算公式是为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。 3、教学目标的确定： 经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深理解长方体和正方体特征，区分清表面积和体积的不同。理解它们的意义，熟练地运用公式解决一些实际问题。 要在复习整理知识的过程中，学习复习整理的方法，通过学习知识发展学生的思维能力，逐步形成他们的空间观念。 4.教材编排特点： 这部分教材的编排可分两部分，即长方体和正方体知识的整理过程和知识的应用过程。 5.本节课的重难点： 帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解提体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识。? 6.教学目标： ????????这节课的教学目标是查漏补缺，综合所学知识，是学生获得整体认识。在能力及情感态度方面，不仅让学生复习巩固所学知识，并且能联系生活，解决生活中的实际问题，达到灵活运用所学知识的目的。 ?二、说教法 ????? 在教学中　长方体、正方体复习整理的教学，采用情景教学法。从李老师要搬家，她家的小金鲸鱼也要搬家这样一个有趣的童话故事入手引出问题。解决问题。直到小金鱼住进新家，欲通过这样一条主线，贯穿整个教学过程。从中解决一系列问题。让学生亲自动手整理有关长方体、正方体的表面积、体积、容积让学生通过计算，区别表面积、体积、容积三个概念，，物体的表面积、体积发生变化的规律。因此根据本节课的特点我采用的教学方法是： １、有目的的运用情景教学法。创设有趣的童话故事引入新课，极大地调动了学生学习的兴趣。　　２、我拟采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程，让学生观察比较，从而发现它们体积和表面积的不同。　　3、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由简到繁。 3、注重学法的直到。教给学生复习整理的方法。　 4 、启发学生独立思考。学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。 　5.自主解决问题。通过又层次的拓展练习，让学生的自主解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。　 三、说学法 ?? 课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自主学习。因此要把教法融于学法中，在学法中体现教法。 　　本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法 1．以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。　　 2． 找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。 　　3.培养学生的自学能力及概括能力。 四说教学过程： 对本节课的教学，我们设计了以下几个环节。 （一）激情引入： ? 从李老师要搬家，她家的小金鲸鱼也要搬家这样一个有趣的童话故事入手引出问题。。目的是：让学生自主整理长方体、正方体的特征。教给学生不同的复习整理方法。　　 一节课教学效果如何，与学生学习的心理状态有关，根据学生的心理特点，我联系实际生活中经常遇到计算长方体和正方体的体积问题，揭示课题，激励学生上进好学，充分发挥学生的主观能动性，让他们积极主动，生动活泼地探究新知。 ? 通过以上复习，巩固了旧知识，使学生获得整体系统的认识，同时为下面的内容做好了铺垫。 （二）回忆整理，实施教学目标　 为了让学生主动参与到学习中去，　　教学的成功与否从反馈信息中去判断，通过练习及时反馈，进行矫正???有效的调控以改善学生的学习，优化教学过程，我设计了下表,要求学生口算长方体的体积。这样的教学是加强新旧知识的衔接，使学生感觉新知识不新，新知识不难，实现平稳过渡，使学生树立学习新知识，解决新问题的信心，　练习是数学中教学巩固新知，形成技能，发展