政治学科适应性考试后复习建议.docVIP

PAGE  PAGE 5 政治学科适应性考试后的复习建议 贵州省龙里中学 沈安秀 高考适应性考试后,复习进入冲刺阶段。在这一阶段，我们常常面临多方面的问题：学生方面，基础知识不牢、答题能力不高、心理素质不好；教师方面，教学进度紧张、试卷和热点材料接踵而至令人应接不暇等。在有限的几十天里，处理好这些矛盾，能使教学有条不紊地进行，也能使学生紧张而有序地备考。相反，则会出现一系列不良后果：老师方面，教学思路杂乱无章，顾此失彼；学生方面，学习压力加大甚至产生恐惧心理、学习成绩下降等。因此，适应性考试后的复习，需要统筹安排，打一场攻坚战。建议从以下几方面着手。 一、抓基础：处理好三对关系。 冲刺阶段的复习重点在能力训练，但不可忽视基础知识的复习。根据这一阶段的特点，基础知识的复习可采取以下措施。 1、坚持两点论，处理好教师的教学与学生的自学的关系。 对基础知识的复习，教师的教学思路应清晰，要与第一轮复习既有区别又有联系。以多数学生的学习情况为立足点，兼顾上下两端的学生。同时指导学生从自己的实际出发，找准薄弱环节，制定符合自身实际的复习计划，将考点知识一一过关。这两条复习线索要相互照应，缺一不可。 2、坚持重点论，处理好运用课本与参考资料的关系。 冲刺阶段的复习，老师和学生都会有许多课本以外的复习资料，复习资料的内容较丰富，这有利于弥补教材的不足。但是，应以课本为根本，将复习资料作为工具，用以补充课本和巩固知识、整理知识。以资料代替课本的做法不可取，这只会让学生越学越混乱，越学越艰难。 3、从整体着眼，处理好系统性复习与阶段性检测的关系。 系统性复习和阶段性检测是高考冲刺阶段复习工作的重要内容，两者是整体与部分的关系，它们相互影响，相互制约。因此，要坚持联系的观点，充分利用二者间的关系实现双赢的效果：利用阶段性检测巩固知识、扩展知识；通过回归课本，系统性地复习提高答题的准确性。切忌以考试代替复习和死记硬背参考答案的以点代面的做法，这样只会产生事倍功半的效果，是极其错误的。 二、抓能力：多种训练相结合。 适应性考试后的复习是提高学生能力的关键时期。这一阶段时间短，学生压力大。因此，老师要对能力训练进行认真设计，精心准备，才能带领学生走出题海，减轻负担，提高实效。可采取以下方法。 1、一题多用，加强综合训练和变式训练。 文科综合考查考生的四种能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。这几种能力的考查，既可能单独出现，也可能通过一个试题集中体现。因此，平时训练要采取综合训练与专项训练相结合的方法。高考试题是进行综合训练的好材料，可充分利用高考试题进行综合训练。 如2010年全国卷Ⅱ38题第（3）问： 在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难。宝钢认识到，必须靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力，他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条，其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元、利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。 宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。 （3）“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动”的理念。运用历史唯物主义有关原理，说明为什么要“尊重劳动”。 该题对学生能力的要求是多方面的。第一，获取以下信息：设问信息（运用历史唯物主义知识，回答“为什么”尊重劳动,而不是“怎么样”尊重劳动）、材料信息（尊重劳动是宝钢组织的“最佳实践者”活动经验）、知识信息（生产劳动的作用、人民群众的地位、正确价值观的标准、劳动者价值的表现等）。第二，调动有关知识结合试题要求进行阐述、论证的能力等（参考答案：生产方式是社会存在和发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求；人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求；尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求；劳动者的价值通过劳动实现，尊重劳动是尊重实践、提高劳动者积极性和创造性的必然要求）。老师运用这一试题对学生进行能力训练时不可以仅仅找到试题的答案要点，而应充分挖掘试题的训练功能，对学生进行多种能力的训练，引导学生从阅读审题、调动知识、形成答案、组织书写四个步骤进行训练，并将自己的答案与参考答案进行对照，找出差距及原因。这种规范的训练多做几次后，学生能力会有明显的提高。 另外，利用复习资料进行变式训练，提高复习资料的利用效率。如主观题与客观题的转化训练，设问角度变化训练等。这样，既减轻了学生的学习负担，又提