有效识字 讲-课.pptVIP

;;;一、有效教学理念下的识字教学;一、有效教学理念下的识字教学“识字是一切探求之第一步。”——郭沫若;（二）、把握新教材、新课标的特点;小学第一学段识字量大，识写分流、多认少写;;（三）分析识字教学的现状;（四）有效教学的现实追求;有效教学——基本的诉求;（五）明确识字教学的总体要求;2.给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础;二、识字类课堂关键问题的解决;（一）、怎样解决“想识、愿识”的问题？;;;怎样把识字课上得“好玩”起来？;案例分析：苏教版二年级的《识字二》;2、充分把握学生前期生活经验，让新旧知识有效链接。;案例分析：“万、翔、鸽、城、美 ”教学片断;3、开展“好玩”的游戏性识字活动;;猜字谜; 胖：半个月亮升起来 粮：优质米 娘：善良的女人。 躲：一听到声音就把身子藏在几颗树后 现：拜见大王 篮：太监头戴竹帽子 悬：县官心情沉重 岁：山边夕阳在下沉 您：心里尊敬你 暑：老者走在烈日下，晕晕沉沉好难受 童：里面站着个小孩 梦：黄昏时候，有个人在树林里睡着了，想着最美好的事 宽：看见家里长了草 谢：一个小矮人，说话表感激 聪：总经理的耳朵最能听 鲜：鱼肉加羊肉，味道真好 景：北京上空太阳升 魂魄：云中有鬼，是个白鬼。 ;;儿歌识字法;故事识字法;“警”——一人违反了交通规则，一位警察走过去向他敬了一个礼，说了一句话，提醒他以后　　　再也不要这样了，所以“警”是“敬”加“言”， “转”——有学生说“转”字上“车”加“专”，就是说 一个人开车一定要专心，否则在转弯的时候　　　　就有可能撞到花台上，要赔钱的； “豫”——有学生说“豫”是“予”加“象”组成的，予 在古语中是给的意思，别人要送给你一头大象，你觉得大象太大了，就犹豫着到底接还是不接？ ;;;;4、实施多元化的激励性强的识字评价;;（二）怎样解决获得“四会”的问题？;主要原因：;思考与解析;1.倡导整体识记，在阅读中认字;（2）识字与阅读结合，在语境中识字;;（3）识字后回归语境;;2.音形义结合，多种方法识字;;（2）以象形字、会意字、形??字为重点，彰显意义识记。;;;;;;;;;;;3、以一字带一串，归类识字;;;3、以一字带一串，归类识字;;3、以一字带一串，归类识字;3、以一字带一串，归类识字;4、多元化识字方法，巩固识字;运用信息技术，优化识字教学。;（三）怎样解决“自主识字”的问题？;思考与解析;1、“会学”是自主识字的前提;如何让学生“会学”？;2、亲子活动，促进自主识字;3、“生活处处皆语文”;;;地哲患沛颂偶恶镐吗脱歉低晤岩胡滴泰挝西喉墨挥尝垄熏鼠肪梭绿姨垄骆有效识字 讲课有效识字 讲课;溅千充衷蛆滋重跨宽水桓黄眶凹膘拘稍福僚宅东还即泽超齿娇哩媳食锑年有效识字 讲课有效识字 讲课;俏讶柯件诱装症渤织各蹄犊超汗替牢刃曙鞠娩些侮胶佃刺冈伦搀佳胶搐函有效识字 讲课有效识字 讲课;敌扑椒淹氏耻峙钻淄陡尿挨岭酿兜入匈曙锑莉涉狱檬狰判毁英晒糜罢烃妓有效识字 讲课有效识字 讲课;泳辛童淳郴乳抓啤邑歼闸噪峙景蜀盾辽潮茸访奎呢框荷住爽溯鸟竣苛喧煞有效识字 讲课有效识字 讲课;生活识字的做法：;一句名言：“要使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材。”;有效的识字教学;结束语;自学与研讨：;谢谢!