0050013“面向对象程序设计”教学大纲.docVIP

《面向对象程序设计》教学大纲 第  PAGE 12 页 共  NUMPAGES 12 页 《面向对象程序设计》教学大纲 课程名称：面向对象程序设计 课程号 0050013 编写日期：2006年 6月 一、开设院（部） 信息工程学院 二、教学对象 信息管理与信息系统专业本科生 三、教学目的 Java语言是一种通用的面向对象的编程语言，其语法与C和C++相似，但省略了一些难以理解和不安全的语言特征。Java考虑了网络的异质性、宿主机体系结构的多样性以及传输的安全性，是目前Internet上最主要的程序设计语言之一。 本课程从面向对象的基本概念入手，结合示例程序和上机实验，较为系统地介绍Java语言的主要特征和编程方法，包括：类型与转换、类的声明与对象产生、继承与多态性、包与接口、应用程序与Applet、应用程序与数据库、HTML与Applet的交互、数组与字符串、多线程编程以及异常处理等内容。 通过本课程的学习，应使同学能基本掌握面向对象程序设计的基本方法，领会Java语言的基本特征，了解Java API中常用类的使用。该课程的教学以课内讲授与课外练习、上机实验相结合的方式进行。 四、教学要求 以课堂教学为主要教学手段，通过对Java的基本原理与面向对象技术的详细讲解，按照教学要求逐步推进。 该课程主要涉及两个教学重点，一个是如何利用Java来表述面向对象程序设计的要求，作为一门较为完善的面向对象的程序语言，理解Java的编程思想对其他新的编程语言的理解也十分重要，考虑到不少学生可能事先并没有学习过诸如C＋＋之类的面向对象语言，所以在教学中要强调Java的面向对象的特征，并能结合其他语言进行比较；二是Java编程涉及到计算机网络技术方面的知识比较多，而学生在这方面的深入学习和实践是相对较少的，所以在课程教学中还要对于此类内容进行讲解，在不增加课时的前提下，适当的使学生能够了解Java在网络编程中的重要应用。应该说，Java语言本身也在发展，新的理论与技术不断产生，在介绍经典理论基础上也需灵活引入新的内容，让同学们对新理论、新技术有初步了解，拓宽其视野，这种方法也将贯穿于教学始终。 同时应使学生具备一定的应用能力，具体包括： 1. 利用Java语言语法进行编程的能力； 2. 利用JDK来创建、编译、调试Java项目的能力； 3. 使用面向对象的方法进行程序设计的能力； 4. 异常处理、输入输出处理能力； 5. 图形用户界面GUI编程的能力； 本课程的先修课程为：该课程以《C语言程序设计》、《数据结构》为基础，因此学习该课程的学生应该具备该课程的基础知识。 五、教学课时及其分配 理论教学课时： 54学时 实验教学课时： 18学时 课程内容理论课学时实验课学时第一章 绪论30第二章 Java语言基础32第三章 Java的类和面向对象编程思想62第四章 Java的继承和多态性62第五章 Java的异常处理32第六章 Java基本类库介绍92第七章 输入输出系统62第八章 Java的数据库访问62第九章 Java的图形界面和Applet编程62第十章 多线程处理62总学时 =SUM(ABOVE) 54 =SUM(ABOVE) 18六、考核 考核形式：考试； 试卷结构： 1. 单项选择题（每题2分，共20分） 2. 填空题（每题2分，共20分） 3. 阅读程序，写出运行结果（每题5分，共15分） 4. 程序完成填空题（每题5分，共15分） 5. 编程题（三题共30分） 七、教材 [美] 戴特尔. Java大学基础教程（第六版）.北京：电子工业出版社，2005 八、主要参考书目 1. [美]H.M.Deitel P.J.Deitel.Java大学教程（第四版）.北京：电子工业出版社，2004 2. [美]John O’Donahue.Java数据库编程.北京：电子工业出版社，2005 3. [美]Ivor Horton.JAVA 2入门经典.中国电力出版社，2005 4. [美] C. Thomas Wu.面向对象程序设计导论.北京：电子工业出版社，2004 5. 廖卫东.Java程序设计.北京：机械工业出版社，2004 6. 朱喜福.Java程序设计.北京：人民邮电出版社，2004 7. John R. Huband. Java编程习题与解答.北京：机械工业出版社,2005 8. [美]Cay S.Horstmann. Java2核心技术 卷I 基础知识.北京：机械工业出版社，2001 九、讲授提纲 第一章 绪论 [教学目的和要求] 了解Java的发展历史，了解Java语言的分类，理解Java语言