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记叙文写作之基础知识 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 记叙文写作之基础知识 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式，结合议论和抒情的一种文体。 记叙文从写作对象的不同，可分为：写人的记叙文，叙事的记叙文，写景的记叙文，状物的记叙文。 记叙文的六要素 对于记叙文的阅读，可从六要素着手，有利于我们从复杂的情节中把握住故事的来龙去脉，理清文章的线索。 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、时间的起因、经过和结果。一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，并把它们交代清楚。 比如《倔强的小红军》：故事的时间是红军过草地时深秋的一天；地点是草地；人物是陈赓和一名小红军；事件的起因是因为在草地上行军非常的疲惫，并且常常要忍饥挨饿；经过是陈赓让只有十一二岁的一个小红军骑马追赶部队，小红军不肯，并要与陈赓的马比赛，而且在陈赓给小红军青稞面时仍然被拒绝；结果是一个十一二岁的小红军在饥饿与疲惫中死去。 当然，并不是所有的记叙文都会清楚地交待出六要素，其实记叙文的重点在于事件的起因、经过和结果，它们是构成记叙文主要内容的主要因素。 有人认为此提法不妥，一般的 HYPERLINK /view/617800.htm \t _blank 记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。 记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表现某种思想感情。当然，任何事情都离不开记人，只不过它的侧重点不是表现人物，而是挖掘事件的意义。 写记事类记叙文，应注意如下几方面问题： 1、掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件、原因、结果，一篇完整的记事的文章，应包括上述的六个方面的要素，缺一不可。 2、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺序，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。 3、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称，可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。 4、要选择最有意义的、最熟悉的事情来写。 六要素作用 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚；（世纪可以不写） 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代好结局。 大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。 记叙顺序 顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。 表达方式 叙述，描写，议论，说明，抒情。 人物描写 外貌，语言，神态，动作和心理描写。 环境描写 自然环境和社会环境描写。 记叙文的写法 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件与事件背景 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是 HYPERLINK /view/617800.htm \t _blank 记叙文了。 常用修辞 1．比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2．拟人 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、 HYPERLINK /view/339482.htm \t _blank 梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大  HYPERLINK /view/949211.htm \t _blank 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌