《数控车削典型零件加工》课程标准.docVIP

临沂市高级技工学校国家中职示范校建设 课程体系改革 数控技术应用专业 数控技术应用专业 临沂市高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范校建设项目 数控技术应用专业 《数控车削典型零件加工》 课程标准 2014年7月 目 录TOC \o 1-2 \h \u   HYPERLINK \l _Toc24920 1.课程定位与设计思路  PAGEREF _Toc24920 - 1 -  HYPERLINK \l _Toc29795 1.1课程性质  PAGEREF _Toc29795 - 1 -  HYPERLINK \l _Toc12955 1.2设计思路  PAGEREF _Toc12955 - 1 -  HYPERLINK \l _Toc5139 2.课程目标  PAGEREF _Toc5139 - 1 -  HYPERLINK \l _Toc21693 2.1知识目标  PAGEREF _Toc21693 - 2 -  HYPERLINK \l _Toc30525 2.2能力目标  PAGEREF _Toc30525 - 2 -  HYPERLINK \l _Toc26424 2.3情感目标  PAGEREF _Toc26424 - 2 -  HYPERLINK \l _Toc16902 3.课程内容  PAGEREF _Toc16902 - 2 -  HYPERLINK \l _Toc24012 4.教学组织与评价  PAGEREF _Toc24012 - 3 -  HYPERLINK \l _Toc16540 4.1课程教学团队  PAGEREF _Toc16540 - 5 -  HYPERLINK \l _Toc1458 4.2课程教学环境  PAGEREF _Toc1458 - 5 -  HYPERLINK \l _Toc32270 4.3教学方法与手段  PAGEREF _Toc32270 - 6 -  HYPERLINK \l _Toc19858 4.4教材及相关资源  PAGEREF _Toc19858 - 6 -  PAGE \* MERGEFORMAT - 0 - 数控技术应用专业 数控技术应用专业 《数控车削典型零件加工》课程标准 课程名称《数控车削典型零件加工》课程类型理实一体课程课程性质专业（技能）方向课程适用专业数控技术应用专业学期安排 第四学期教学时数468学时合作开发企业临沂市三禾永佳动力有限公司执笔人孟庆帅企业技术人员孙广昌1.课程定位与设计思路 1.1课程性质 《数控车削??型零件加工》是数控技术应用专业一门重要的专业技能方向课程，本课程以典型零件为载体，采取理实一体的教学方法，主要培养学生制订数控车削加工工艺及机床操作的能力。本课程与前修课程《机械识图》、《数控车削典型零件加工》相衔接，共同培养数控车削操作技能，培养学生数控车削综合职业技能，为使学生具备职业岗位适应性和可持续发展能力奠定基础。 1.2设计思路 通过对数控技术应用专业工作岗位分析，明确本课程的设计思路为：根据生产实际和日常生活情况，分析毕业生从事的数控机床操作工、数控工艺员、数控程序员等主要工作岗位中的典型工作任务，选取课程的教学内容。根据岗位面向和教学条件，考虑载体的实用性和针对性，本课程选择了以典型零件为载体，以能力为主线，编程过程由简到难，工艺由单一到综合循序渐进的原则设计了“定位杆的数控车削加工”等8个学习项目，将加工加工工艺与编程等相关知识贯穿于项目之中。使学生在掌握知识的同时，提升专业能力和职业素养，从而达到课程预期的知识目标、能力目标和素质目标。 2.课程目标 通过《数控车削典型零件加工》的学习，使学生掌握数控车床操作、数控车削典型零件的零件图分析、数控机床选择、工件的装夹、加工工艺的确定、刀具选择、程序编制等相关知识；能对常用夹具、刀辅具、量检具进行正确的使用、调整、保养和维护；能进行中等难度零件数控车削加工；会分析、解决生产中实际问题；同时培养学生热爱企业、热爱本职工作及良好的社会责任感和团队合作精神，为地方经济发展和社会需求服务，具有良好的政治 PAGE \* MERGEFORMAT - 3 - 数控技术应用专业 数控技术应用专业 品质、思想素质、道德品质及创新意识。 2.1