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第一单元单元备课：丰富多彩的儿童生活 一、 单元教材内容： 单元主题：丰富多彩的儿童生活。 主体课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》 语文园地：“我的发现”，了解汉字中多音字的现象；“读读认认”，让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字；“读读背背”，胡令能的《小儿垂钓》；“展示台”，围绕课余生活这一主题进行。 主题阅读丛书： 共四组，第一组主题为“童年生活”，包括《美国游学记》《父亲的“野”孩子》《童年，说不完的故事》《抬起头爱做人》《童年傻事》。第二组主题为“童趣飞 扬”，包括《天使的便条》《小银儿和我》《白墙上的黑手印》《会飞的蒲公英》《柳笛声声》。第三组主题为“五彩童年”，包括《黄山游记》《养虫》《金鳞瓦 （节选）》《我的“小脚儿娘”》《你只要再迈出一步》《我没有钓住那条鱼》《树叶的香味》《大冒险》第四组主题为“快乐在自然”包括《乡下孩子》《金沙滩 上的金孩子》《小小的山村》《年年依旧的菜园》《太阳路》《玉米胡子和爷爷的牙》。 二、单元教材分析： 本组有4篇课文。 其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢 乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去 感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 主题阅读丛书根据单元组合，向我们介绍了共四个单元、25篇文章，其中有孩子成长中发生的各种各样的故事，里面包含着人生的道理；有些展现了童真童趣，展现了童年的五彩缤纷；还有的写了孩子们与自然的亲密接触······ 三、单元教学目标 1、掌握36个生字和46个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。 4、激发学生团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。 5、画出每课的好词佳句进行品味，把每课的好词佳句分类积累到读书笔记本上。布置展台，进行读书笔记和课余生活的展示交流。 6、写自己的课余生活，选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。 四、单元教学重难点 重点： 1、掌握36个生字和46个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。 难点： 1、激发学生团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。 2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。 五、单元注意问题： 这是本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。 要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过 这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。因此，在本单元的备课中，为着学生的适应，我还是延续了从二年的进行的以文带文的方式 进行精读课例的备课。另外，从本学期开始，每个单元的最后一篇课文为略读课文，所以，《槐乡的孩子》作为略读课文进行了备课。 在本组课文 的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活 动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。所以我们在研讨 时，专门保留了一节展示积累课。 本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比 如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地” 中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 六、单元课时安排： 预习指导 2——4课时 精读课文《我们的民族小学》 1课时 略读整合（《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》） 1课时 主题丛书阅读 2——3课时 阅读汇报课 1—3课时 综合达标 1课时 习作指导 1课时 习作讲评 1课时 共计：10--14课时。 一单元课前自主预习单