七年级下语文文言文基础练习答案.docVIP

PAGE  PAGE 12 七年级语文(下)文言文基础知识练习 5课《伤仲永》 一、给下边加线字注音 1.邑人 yì_　 2.环谒于邑人_yè_ 3.泯然__mǐn_ 3.不能称前时之闻_chèn_ 5.日扳仲永_pān_ 二、解释下边加线字的意思 1.世隶耕 隶：属于 2.未尝识书具 尝：曾经 书具：书写工具 3.父异焉 异：感到…诧异 4.借旁近与之 旁近：邻居 5.即书诗四句 书：写 6.自为其名 为：题上 7.其诗以养父母、收族为意 以：把 收：团结 8.自是指物作诗立就 自是：从此 就：完成_ 9.文理皆有可观者 文理：文采和道理 10.邑人 奇之 邑人：同县的人 奇：对…感到惊奇 11.稍稍 宾客其父 稍稍：渐渐 宾客：以宾客之礼相待 12.或以钱币乞之　 或：有的人 乞：求取　 13.父利其然也　 利：认为…有利可图 14.日扳仲永环谒于邑人　扳：通“攀”牵、引　 环谒：四处拜访 15.不能称前时之闻 称：相当 16. 泯然众人矣 泯然：消失 17.仲永之通悟 通悟：通达聪慧 18.受之天也 受之天：先天得到的 19.贤于材人远矣 贤：胜过、超过 材：通“才”才能 20.卒之为众人 卒：最终 21.则其受于人者不至也 受于人：后天所受的教育 三、填空 1.《伤仲永》的作者是 宋 朝代的著名 文学 家 王安石 。伤的意思是 哀伤、叹惜 ，本文说明的道理是 后天的教育对人的才能发展非常重要， 。 2.文中仲永的才能发展三个阶段，这三个阶段是：一是 童年阶段。才思敏捷，天赋极高；二是 少年阶段。才思衰退，大不如前；三是 青年时期。才思平庸，与众无异。 四、翻译下列句子。 1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译：同县的人对此感到非常惊奇，渐渐地有人请他的父亲去作客，还有的人花钱求取仲永题诗。 2.父利其然也，日扳仲永环邑于邑人，不使学。 译：父亲认为这样有利可图，就每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 3.其受之天也，贤于材人远矣。 　译：他的天赋，远远地超过了一般有才能的人。 4.卒之为众人，则其受于人者不至也。 译：他最终成为普通人，那是他没有接受后天的教育导致的。 五、选择??? 1.对本文的写作特点理解正确的一项是( C ) A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法。 B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法。 C.就事说理、先扬后抑、对比的手法。 2.下面对文章的理解，不正确的一项是( B ) A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。 B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。 C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。 D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。 E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。 六、对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上的相同和不同之处。　　 课文相同之处不同之处伤仲永亲近的人对主人公学习的影响方父对其子仲永是消极的影响，仲永则“泯然众人矣”。孙权劝学孙权对吕蒙是积极的促进的影响，吕蒙进步了。 10课《木兰诗》 填空。 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 二、选择下列划线字词理解正确的项。 ①策勋十二转（ A ）转 A.级 B.回 C.转动 ②赏赐百千强（ C ）强 A.多 B.大 C.有余 ③愿为市鞍马（ B ）市 A.市场 B.买 C.集市 ④愿驰千里足（ A ）愿 A.希望 B.愿意 C.能够 三、选择题。 1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ A ） A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗,有的死了，有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ C ） A.采用对比手法，反映战争紧迫。 B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ B ） A.表明了可汗的积极