主题1探索校园植物.docVIP

主题 1 探索校园植物 北京市三帆中学田春华 问题情境 校园，是我们学习的重要场所。同学们自天美好的时光大多是在学校度过的，可以说校园就是学生和老师们的第二家园。在学校中，同学们通过平时的观察已经认识了一些校园植物，但还有不少同学对学校里的各种植物视而不见，对于很多常见的植物也叫不出名字。只有关注校园植物，才能更好地认识和保护它们同学们，你知道我们的校园内共有多少种植物吗？校园内植物绿化的情况是否合理呢？校园内植物保护情况又是如何呢？让我们一起来对校园植物进行全面的搜索，对校园的植物有更深人的了解吧！ 活动实施 1、搜集相关资料请同学们搜集资料，了解有关植物的基本信息，例如乔木、灌木、草本、藤本植物，常绿树木和落叶树木等通过资料的收集了解植物标牌的基本信息。 2、实地调查在学校里对植物进行实地调查，了解植物种类、生长情况、分布，同时可以了解到校园的绿化情况；通过调查了解校园植物保护情况等。 （l）对校园植物进行逐一调查，调查要客观。遇到不认识的植物，要用照相机多角度拍摄，向生物老师或者植物分类学专家请教。 根据实地调查的结果，了解校园绿化情况，设计校园绿化方案，绘制校园绿化图。 （3）通过实地调查，可以分析研究校园植物保护情况如何。例如同学们在追跑打闹时是否有跨越草坪现象？有无摘花或折树枝现象？ 3、为校园植物挂牌为了让同学们在每天进出校园时能够认识校园植物，从而关注校园植物，可以在调查校园植物的基础 L ，开展对校园植物进行挂牌活动。在对植物挂牌之前，同学们首先需要了解植物标牌的基本格式，还需要了解植物命名的相关知识‘最后设计科学的格式为学校所有木本植物制作统一名牌。 (1）制作的植物名牌一要科学，不能出现科学性错误；二要美观大方，不能影响到校园景色；三是用词要言简意赅二制作植物名牌的材料一定要防水！ ( 2 ）同学们一定要在教师的指导下，给校园的木本植物挂上名牌，注意挂在植物卜的名牌不要影响植物的正常生长。 问卷调查学校植物的栽种是否合理？你觉得学校应该如何提高校同绿化面积？校园植物保护情况如何？针对这些问题，可以设计问卷，开展调查。例如通过设计问卷，可以研究同学们对于保护校园植物的态度，调查哪些行为可能会破坏校园植物，从而进行宣传，预防破坏行为发生。 5、动手实践研究你想知道栽种植物在一定程度上是否能够影响学校的环境吗？可以通过动手探究来证明植物对环境的影响。 ( l ）可以研究不同的植物类型对空气湿度、温度的影响，例如可以探究裸地、草地、灌木丛中空气湿度、温度的差异。 ( 2 ）可以研究校园植物对降低环境中噪声的影响。 设计校园绿化的方案通过对校园植物进行调查，可能会发现学校绿化有不合理的地方，比如由于空间有限立体绿化不够或校园植物种类太少：请同学们根据所学习的植物及绿化知识，尝试着设计一份校园绿化图，可以将绿化方案的设 计 向学校后勤部门进行反馈，从而改进学校绿化状况。 展示交流 1、对校园植物进行挂牌活动在对校园植物进行调查的基础卜，可以设计利一学、美观的植物名牌，并对校园木本植物进行挂牌活动让更多的同学来认识校园植物，关心校园环境。 2、开展认识、保护校园植物宣传活动可以将校园植物调查结果制作成图文并茂的 PPT，在班级或学校范围内进行宣讲和展示，也可以收集调查过程中拍摄效果好的植物图片，做成校园植物图册，以供同学们翻看学习。 四、教学建议 校园植物是学校环境的重要组成部分，也是教育学生的一种教育资源。不管学校植物丰富还是较少，都应该开发校园植物应有的教育价值。校园植物较少的学校，可着重在校园绿化方案设计、研究某种植物的生长周期、如何加强班级绿化建设方面多下工夫。 主题 2 科学面对地震 问题情境 1976 年的唐山大地震是一场令人谈之色变的灾难，也是一代人永远无法忘却的惨痛记忆我国是地震高发的国家 2008 年汉川地震， 2010 年青海玉树地震， 2012 年云南彝良地震 ……这几起近年来发生的大规模地震灾害，造成了当地百姓无法弥补的损失和伤痛一幅幅触目惊心的画面带来的不应该只有悲伤和恐惧，我们需要冷静下来仔细思考：你知道地震是怎样形成的？地震经常发生在哪些地方？当地震来临时，我该怎么做？我们应怎样自救逃生？让我们围绕“科学面对地震”这一主题，开展研究性学习活动。 活动实施 1、搜集相关资料搜集、整理与地震有关的各类文献资料，例如：地震的概念和主要成因、地震带的分布、地震前的征兆、地震会给人类带来哪些灾难、为什么我闰是一个地震多发的国家、地震时都有哪些自救方法等等。 2、观看视频观看介绍地震的科普视频或纪录片专题节目，从中学习、了解地震这一自然灾害的相关知识。 3、参观体验到中国地质博物馆、地震博物馆