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____五___年级组____英语___学科集体备课(总 13 课时) 第一部分：主备人研读教材初备 第 单元解读 本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’s wrong with you?和I have a headache/…也是本单元的另一个重点教学内容。课时分配第一课时：Story time说 教 材课题Unit 4 Seeing the doctor第 课时 主讲稿教材简析Storytime 部分由两个场景构成。场景一呈现了SuHai 发烧了去看医生的情景，场景二呈现了Mike牙疼去看牙医的情景。两组对话的主要内容是如何简单描述病情和提供建议。教学 目标1.能听懂、会说和会读单词和短语：headache，fever，cold，medicine,?brush?one’s?teeth,?have?a?rest.?? 2.初步感知句型：? A：What’s?wrong?with?…???B：I’ve?/You’ve/She’s?….?A:?What?should?I?do?? B:?You?should?/?shouldn’t….? 3.?理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话，能够根据提示复述故事,学会关心他人。教 学 重难点1.能听懂、会说和会读单词和短语：headache，fever，cold，medicine,?brush?one’s?teeth,?have?a?rest.?? 2.初步感知句型：?A：What’s?wrong?with?…???B：I’ve?/You’ve/She’s?….?A:?What?should?I?do?? B:?You?should?/?shouldn’t….? 3.?理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话，能够根据提示复述故事,学会关心他人。?说教法教学策略 （教法设计)情境教学法、模仿练习法、合作学习法教学媒体使 用PPT 多媒体教学设备 说 教 学 流 程 教 学 环 节 设 计教学过程： 1. Enjoy a song T：First ,let’s enjoy a song ,OK? 2.Free talk T: We are all fine today，but they are not so good. Where are they now? Look！ 出示PPT ，They’re in the hospital. They’re seeing the doctor. 新授单词headache，fever，cold， 句型What’s wrong with … ? 备课困惑商讨疑难 、激趣导入,活跃气氛? 1. 一首轻松愉快的英 语歌曲开始这节课， 让学生快速融入 英语的学习氛围。I’ve /You’ve/She’s …. 短语take some medicine have a good rest.等。 一、激趣导入,活跃气氛 1. 一首轻松愉快的英语歌曲开始这节课，让学生快速融入英语的学习氛围。通过这首歌，让学生们感知Happiness lies first of all in health. （幸福首先在于健康。）。 Activity One Warming up and lead in Activity Two Read and understand 1. Look and guess T：Our friends Nancy and Mike are in the hospital, too. They are seeing the doctor. Who is she? Who is he?Guess, what’s wrong with her? ……. 2. Listen and choose 3. Read and underline ①大声朗读课文，划出医生给Su Hai的建议。 ②读一读，说一说我们可以给Mike 什么建议呢？ 4. Read in roles 让学生分角色朗读课文，不同的阅读层次可以得到不同的奖励，适当进行指导和评价。 三、运用语境，巧妙生成 好朋友生病了，我们应该怎么关心他呢？ 提示语：What’ s wrong with you? I’ve… I’m sorry! I can get …for you. T：If your friends are ill, what can you do for them? Use your pict