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在书中成长 张瑜 夜色静谧，灯火阑珊，一切都显得那么和谐，那么美好。静下心来，捧读一本书，好像品一杯淡淡的清茶，让人回味无穷。读书的生活，美好而静谧，让你的思绪从而漫向远方…… 1998年我毕业了，成了一名语文老师。初登讲台的我，虽然有着极高的工作热情，但因缺少工作经验，还是感觉自己的教学单薄而不“厚重”。如何快速地改变这样的一种现状呢，成了我当时一直思考的问题。于是我开始一次次听老教师的课，听他们给我讲他们的教学经验。这样以来，我的确掌握了不少教学的技巧。但仍然有很多的问题令我百思不得其解。比如，这些经验大都显得很零碎，缺少科学的理论根据，至于是否真正符合教学的规律还需要在实践中去检验，也需要专业理论的具体指导。于是，我决定向教育教学方面的书籍进攻：各种教育报刊，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，《如何做一名优秀的班主任》、《教师的专业化成长之路》等等报纸书籍都成了我的最爱。我爱不释手，如获至宝。专业化书籍报刊，开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学变得游刃有余。 ??? 如今，学校推荐我们赏析并背诵一些经典作品，如《大学》、《千家诗》、《小学生小古文100课》、《道德经》、《中华成语千字文》等。为了能够上好课，我每天都要在学校微机室里在网上提前学习、备课。在给学生上课后，我慢慢发现我的思想里不知不觉中萌生了许多新的认识，开始认识到一个人的社会价值，一个人应该给这个社会留下点什么。我是一名老师，身负着传承中华文明培养下一代祖国之未来的重任，其意义是何等的重要何等的伟大。有了较高的思想觉悟，我开始继续学习，努力工作。后来我又找来了《孟子》、《中庸》，看了老子的《道德经》，一本本国学经典提高了我的思想境界，让我一时迷乱的心又找到了正确的方向。我真的要感谢那充满智慧，充满哲思的一本本的书籍。有了圣人的引领，我工作的思路清晰了，人生的坐标找到了，我的人生也少了很多的烦恼和困惑。于是乎我更有充足的精力投入到工作中了。慢慢的我懂得了自己的工作，也慢慢找到了教育中的幸福元素。我爱我的学生，学生同样爱着我，这让我感到无比的幸福！后来，我又建立了班级群，方便与孩子及家长的交流，每当我发现了一本好书，我就会及时在群里发布，就好像哥伦布发现新大陆一样，师生、家校的读书交流就此拉开序曲。时常夜深了，我们还在电脑前交流着，不知疲倦……后来我又找到了一条捷径，在网上学习优秀教师的教案、上课视频、与优秀教师交流教学心得和互发评论，与优秀的人在一起，不仅提高了我的文学素养，也丰富了我的知识储备，加快了我的成长步伐。 ??? 读书改变了我，同时也改变着我的教学。除了我自己不断通过书籍“充电”外，我也引领我的学生投入到广阔的书海中。根据教学的特点，我做了一下几点尝试，收到了很好的效果。 1.每天让学生坚持读书，坚持写日记。 ???古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中，可以帮助学生尽快驶上读书的快车道。达到人人在读书，我也要读书的境界。读书贵在坚持。不仅每天鼓励学生自觉读书，还要让学生养成写日记的习惯，小组内推选出一至二篇较好的文章在班内交流。然后每月选出十五篇文章打印成册，印发给学生。授予获奖者“小金花”一枚，鼓励学生继续努力。 ? 2.亲子活动，父母同读。 ????要求家长每天晚上陪着孩子一起读书，至少二十分钟。孩子监督父母，父母督促孩子。通过此活动提高家长对孩子的关注度，让阅读在互相的学习和监督中进行，让爱在彼此的交流中交融。 3.每周三下午第一节课，开展读书交流会。 ????让学生将自己所读的好书好文章推荐给其他同学；交流读书心得，扩展学生的视野，丰富学生的情感体验。 4.注重阅读方法，丰富学生的精神世界。 “不动笔墨不读书”，读写结合，这是许多名家提倡的方法。使孩子不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。 一是摘抄优美词句和段落。在阅读中积累语言，要求学生阅读时既要理解，又要选出妙语佳句。将文中形象逼真精彩处、情真意切感人处一一摘录下来。其次要把摘抄延伸到课外，名人名言、景物描写、人物描写等归类摘抄，学生看的多、抄的多、记的多，长此以往，一旦学生的语言积累达到了一定层次的时候，定会产生厚积而薄发的效应。 二是写读后感。为了督促学生读懂书，写读后感也是很有效的。可长可短，哪怕是三言两语，只要写出心得体会就行。古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。??诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”通过读书活动的不断深入，同学们那厚厚的笔记本成了作文的宝库。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。 由于开展各种各样的读书方式，学生不仅视野开阔了，口语表达、书面习作的水平都一并提高了，于此同时我也收获了教育的累累硕果：近年来，我指导了多名学生