六年级下册音乐教案课稿.docx

第一课 古风新韵 教学内容：歌曲《游子吟》《花非花》、聆听《但愿人长久》《关山月》 教学目标： 1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 教学重点： 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点： 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学方法：示范法、讲授法 学法：欣赏法、模唱法、听唱法 教学用具：多媒体课件、钢琴 教学安排：三课时 第一课时 教学内容： 1．古琴曲《关山月》 2．古琴简介 教学目标： 1．在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 2．课堂常规要求 教学重点难点：认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 教学方法：讲授法 学法：欣赏法 教学用具：多媒体课件、钢琴 教学准备： 教学光盘、课本、课件 教学过程： 一、聆听 古琴曲《关山月》导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？ 二.认识古琴 1、认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形，让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 2、聆听古琴的音色，播放古琴《流水》的音乐片段，请学生边聆听古 琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。（聆听模仿古琴的演奏） 3.初听乐曲《关山月》，感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如???身在其中。（学生聆听感受音乐情绪） 4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。 三.拓展 选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。 四小结 板书设计：《关山月》 教学反思： 教学中，我首先让学生聆听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的，略带忧伤的，然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来，六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词也有一定的韵律。然后我又让学生用桌子当古琴，模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。这首《关山月》显然是跟“月”有关的，最后我让学生随音乐朗诵熟悉的与乐曲的情感与韵律相同的诗，进一步体会乐曲的意境，六年级一班的石笑源马上想到了《静夜思》，并随音乐摇头晃脑、有模有样的朗诵了一遍。 第二课时 教学内容：歌曲《游子吟》 教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。 教学方法：示范法、讲授法 学法：模唱法、听唱法 教学用具：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、演唱 歌曲《游子吟》 1.导入 复习学过的《咏鹅》和《春晓》等故事歌曲导入。 二新课 1.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。教师请学生朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。 2.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化，启发学生：这首唐诗呈现了两遍，在情绪上你有什么不同的感觉？ 3.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍，并要求学生读出不同的情感。 4.学唱歌曲，体会歌曲所表达的感情。 （1）视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时可不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模仿的方法唱一唱前八小节旋律（带装饰音）。 （2）跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。可请学生用“M”哼唱第一段，用“WU”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较他们的不同。 （3）学唱歌词，演唱歌曲。 这首歌深受学生喜爱，且容易学唱。在演唱时，教室可从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感激之情。 如：第一段可用优美、连贯的声音深情地演唱，装饰音的地方可以请学生用动作（