一年级下册校本备课.docVIP

过 河 教学目标： 　　1、通过学生对“过河”问题的逐个解决的活动，激发学习兴趣。 　　2、使学生了解解决问题的相关策略，使学生学会具体问题具体分析，培养学生解决问题的能力。 　　3、通过小组的合作学习，培养学生的合作意识和竞争意识。 教学准备：圆片16个、（印有小狗、小兔和白菜的）卡片三张、多媒体课件 教学过程： 　　一、故事导入，激发兴趣 　　师：同学们，今天老师要给你们讲个故事，你们喜欢听吗？ 一天，王老师带着8位学生去郊游，他们来到一条小河边，想要到河对岸去，但河边只有一条小船，而且没有船夫，每次船上最多只能坐3人。王老师笑着对大家说：看谁最聪明，最快算出小船要载多少次，才能把我们全部送到河对岸。 　　二、探究研讨，激发思维 　　1、组织讨论，发散思维 　　师：小明、冬冬、贝贝和小雨是班里的数学尖子，又是好朋友。他们一听完吴老师的话就讨论开了，而且很快就找到了答案。现在你们能不能猜猜看小明他们说的可能是几次呢？你是怎样猜出来的？ 　　学生回答。 　　师：到底谁的答案最合理呢？还是让你们自己来验证一下吧！请每小组拿出8个小圆片代替8个人，4人合作摆一摆他们是怎样过河的。 　　2、学生讨论操作后指名学生上台演示反馈 　　2、评价最佳方案。 　　师：你们想的方法可真多！老师佩服你们。但是这么多的方法，你认为哪一种方法最好？ 　　生：载4次最好，这样不会让别人等太久。 　师：