小学人教版品德与社会四年级上教案美丽的生命课稿.doc

PAGE  PAGE 10 《美丽的生命》教案教者 邓原能 2015年4 第一部分　课前调查安排 孩子们，在我们的身边，生命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……让我们去寻找生命、亲近生命、去发现生命、认识生命、观察生命。并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、去感受生命的神奇吧！可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 记录生命 时间地点我看到的生命它的形态我的感受????????????????????　　孩子们，在你追寻生命的旅途中，拿起你的相机吧！用镜头去对准那可爱的生命，也可以拿起你的画笔，去描绘她那美丽的形态。让它的美丽永远留在你的心灵之中。 ?感恩生命 1.也许有的生命很微小，但是每一个生命都是可爱的！每一个生命都有它的价值，他们能给这个世界带来很多很多，举例说说生命的存在能给这个世界带来什么？ _________________________________________________________________ 2.同学们，你们曾经精心饲养过一种小动物吗？你曾经精心种植过一些花草吗？你最喜欢哪一种动物，最喜欢哪一种植物？你们之间有什么故事吗？带上你的花草或小动物，带上你与你最喜欢的动植物的合照好吗？让我们共同分享你们与动植物的故事！ _________________________________________________________________ 3.尽管动植物那样美丽，但是生活中总有一些人，他们会忽视动植物生命存在的价值，虐待动植物，甚至随随便便地毁灭他们的生命。这些情况你们在生活中见过吗？当你见了那样的情景，你的心情如何？ _________________________________________________________________ 孩子们，短短几天“追寻美丽生命”的旅途就要结束了，但爱的脚步不会停息。在这样一个旅途中，你一定会有许多收获，把你的所见、感悟、心情写下来吧！相信这将会是你最温暖的生命日记。 ____________________________________________________________ 第二课时 第二部分　课堂教学 教学目标： 1.通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。 2.激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。 3.在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 教学重难点： 重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。 教学过程： 一、课前实践：寻找生命，亲近生命，记录生命 除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 二、交流：我看到的生命 师：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。这是一张什么图？ 生：地球。 师：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在，前几天老师已经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗? 师：你共发现并记录了哪几种生命? 生：我记录的生命有…… 师：其中你印象最深刻的是哪一种生命？ 生：我印象最深的是…… 师：能介绍一下你是怎样发现它的吗？它长什么样子？漂亮吗？ 生：…… 师：有没有拍下它的照片，来让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗？（师生共同欣赏，品味生命的美丽所在）。下面还有谁愿意也来介绍一下？ 师：你在生命日记中是怎样描写它的？ …… 师：你画下了它是吗？你也来介绍好吗？ …… 师：你想介绍的发现是什么？ …… 师：这次实践活动让你最大的体会或收获是什么？ …… （请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面） 师：看来大家的收获真不少啊！我看好多同学都很想说，那下面大家就把你的所见所闻所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好