人教版四上第八单元数学广角优化.docxVIP

第八单元 数学广角——优化 一、单元教学内容： 义务教育教科书 人教版数学四年级上册第八单元P104—108 二、课标解读： 　（一）、课标要求 　　《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数”。 　　《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出： 　　1．经历有目的、有设计、有步骤的综合与实践活动，积累数学活动的经验。 　　2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 　　3．初步获得在给定目标下，设计解决问题方案的经验。 　　4．通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解，了解所学知识之间的联系。 　　（二）、课标解读 　　传统的应用题教学，以“学生学会做书本上的数学问题”为教学目标，以“追求标准答案”为价值取向，“数学广角”内容的解题方法不唯一，所以学生可以有不同的思考方式，最后达到“不同的人在数学上得到不同的发展”的教学目的。 　　通过三年的数学广角的学习学生已经初步渗透了分析比较、逻辑推理等重要的数学思想，后阶段还将渗透化归、优化等思想，可见本册数学广角的运筹思想在整个小学数学教学中的重要地位。 　　“数学广角”在编排上呈现出以下特点：第一、题材均来自于学生的生活实际，便于学生在自己所熟知的现实背景下更好地理解“数学广角”中所渗透的数学思