四年级上29至复习教案.docxVIP

第八单元 教学目标： 知识与能力: 1、掌握本组课文中出现的生字、新词。 2、把课文读正确、读流利，使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。 3、有感情的朗读课文，理解一些含义深刻的句子。 过程与方法：通过读课文体会说明文语言的准确、简介、条理清楚的表达特点。 情感态度与价值观：能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和快捷。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学难点： 1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 2、学生在认真阅读的基础上，体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚的表达特点。找出自己认为表达准确的语句，所以说句子中的哪些词语用的准确，再读一读自己对这些句子的理解和体会。 单元课时安排： 《呼风唤雨的世纪》 2课时 《电脑住宅》 1课时 《飞向蓝天的恐龙》 2课时 《飞船上的特殊乘客》 1课时 语文园地八 4课时 第一课时 教学内容：29 呼风唤雨的世纪 教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写新词。正确地朗读课文。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学重点：了解科技带来的变化 教学难点：联系实际谈出自己的阅读感受 教学准备：课件 教学过程 一、创设情景，导入新课 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。 二、初读课文，整体感知 1．理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2．分组讨论：区别“发现”与“发明”。举例说明，哪些是“发现”，哪些是“发明”。 3．自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4．检查自学情况：抽生认读，开火车组词。 5．熟读???文，勾出不懂的词句。 三、抓住重点，细读课文 1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。 学生齐读语句， 2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一 百年”和“上百万年”的区别。教师引导学生针对这句话质疑。 3.指导学生自学第三、四自然段。 自学提示（出示课件）： 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？  小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。 教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。 教师相机引导学生理解下列问题： 理解农耕社会。 理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。 教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。） 指导朗读。 总结写法和说明方法运用的好处。 4.学习课文最后一段。 （1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？ （课件出示）20世纪是一个? ?? ???的世纪。 同桌交流，补充空白。 （2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。 四、总结全文板书设计 20世纪是一个 呼风唤雨的世纪 人类 科技 发现和发明 教学反思 第二课时 教学内容：29 呼风唤雨的世纪 教学目标： 知识与技能：有感情地朗读课文， 过程与方法：理解课文内容，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 情感态度与价值观：激发学生热爱科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点; 体会科技的神奇力量 教学难点：体会课文的表达特点 教学准备：课件 教学过程： 一、细读课文 理解内容 　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。　2．抽生读第