山西省介休市封小花《第一次抱母亲》教学设计.doc

《第一次抱母亲》教学设计学科语文年级四年级授课人封小花所在学校介休市绵山镇城寺小学课程名称《第一次抱母亲》节选片段名称课文第二自然段全课教学目标1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。　 3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 信息技术在其中解决的重点和难点1、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。 　　　 2、理解母亲肩上的“重担”的含义。 　　 3、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一复习导入，回忆课文讲了什么内容回忆：课文主要写了一件什么事母亲病得不轻，转身下床都很吃力。于是我自告奋勇抱母亲，结果偶然的这一抱让我发现母亲很轻。播放歌曲《母亲》，直奔主题环节二感悟“抱”之情，走进我的心灵（一）出示：“母亲竟然这么轻，我心里很难过。 1..思考：“竟然”是什么意思？没想到什么？说明此前我对母亲——一点儿不了解（读词）对于一个与母亲生活了几十年的儿子来说，竟然对母亲身体这么轻一点都不了解，我的心情怎样？（读出你内心的难过） 我的心里为什么这么难过呢？仅仅因为对母亲的不了解么？继续读第二小节。 （二）品读“我”的叙述，感受母亲的形象。 师：母亲这么轻，我完全“没想到”。我仅仅是因为这个而难过吗？ 预设一、 “翻山越岭”什么意思？山路弯弯曲曲高低不平，好走吗？ 那母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，这样的日子仅仅是一天两天么？一年两年吗？而是—“年复一年”（读词）（句子指名读，齐读，两句连起来读） 想象一下，瘦弱的母亲肩头挑着１００多斤的担子翻山越岭是怎样的情景？这一路上，会遇到哪些困难？ 春天，阴雨绵绵，山间的小路泥泞不堪，母亲―― 夏天，烈日当空，汗水早已湿透了母亲的衣衫，母亲依然―― 秋天，落叶飘零，在萧瑟的秋风里，母亲还是―――― 冬天，寒风凛冽，大雪纷飞，母亲依旧―――― 小结：这是多么伟大的一种坚持！ 母亲带着我们吃了那么多的苦，想到这里，我的心里——很难过（读） 预设二、母亲为什么总是自己来挑重担啊？是因为她的力气大些吗？ 母亲不让我们受苦而自己挑下最重的担子，想到这里，我怎能不难过？ 过渡：正因为母亲把所有的重担都自己扛了起来，所以我一直心安理得地以为---- 预设三：“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” 母亲肩上挑的担子多重？而母亲呢？这是超过她身体重量的担子啊！（指名读） 母亲肩上挑的担子仅仅只有那100多斤的东西吗？究竟包含了哪些内容? “担子”一词在词典上有两种解释，一种是扁担和挂在两头的东西。 一种是比喻担负的责任。此时你觉得这里母亲承受那么“重的担子”是指什么？ 这就是“重担”的含义。同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天！ 当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？母亲为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。 母亲的担子太重了，她太辛苦了，太累了，这怎能不让我难过呢？（读出难过） 学到这里你觉得这是一位怎样的母亲？（读出感受，齐） 是什么力量，使母亲那瘦弱的身躯承受起了那么重的担子？ 母亲身体的力量不是无穷的，但母爱的力量却是无穷的！ 谁来赞扬这位母亲？母亲真是— 连护士也动情地对母亲说：“大妈，你真了不起！” 过渡：面对赞扬，母亲的表现是怎样的？ 你能听懂母亲的话吗？你体会到了什么？母亲就是这样无怨无悔，不求回报。她的爱比海洋更深邃，比大山更厚重！（母爱伟大、无私、博大） （三）定格动人画面，体味其中深情 1.于是，我突发奇想对母亲说：―― 其实，“突发奇想是此时的“我”是想用这一抱，来？ 2.于是，一个儿子抱着自己母亲的动人画面就在此刻出现了： 师朗诵“我坐在……”此时无声胜有声，让我们一起走进这对互相依偎的母子吧！ 3.所以当我准备把母亲放下时，我忽然看见，有两行泪水……母亲流的是怎样的泪水？同学们，小时候母亲无数次抱我，不辞辛劳的照顾我们他别无所求，今天我只第一次抱母亲，母亲竟然那么——欣慰，激动，幸福，天下的妈妈都这么容易满足。让我们再重温这个人世间最美好最温馨的画面，感受一下这最真挚最纯美的真情吧！ （四）定格动人画面，体味其中深情 1.于是，我对母亲说：――（读） “突发奇想”是轻率的表现吗？此时的“我”是想用这一抱，来？（报答母亲） 2.于是，一