《荷塘月色》上课教材.pptVIP

荷塘月色;; 时代背景 《荷塘月色》写于1927年7月，作者在清华大学教书，文中所描写的荷塘就在清华园。当时正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时作者的心态是“惶惶然 ——参加革命或反革命都不能或不愿”，既反感国民党的反革命，又对共产党的革命心怀疑惧，“心里是一团乱麻”，最后与当时许多知识分子一样，选择“只有暂时逃避一法”，躲起来研究古代，也就是作者自称的“中和主义者”。 作者不满黑暗现实，追求自由光明，但一时又看不清前进方向，心情苦闷彷徨，思想矛盾复杂。《荷塘月色》正是作者当时生活处境和精神状态真切委婉的写照。 ;词语;词语;造句 蓊蓊郁郁—— 袅娜—— 参差—— ;手语 曲折 杨柳 热闹 冷静 群居 独处 点缀 参差 均匀 和?? 旧俗 妙处 自由 闪电 宁静 雾 丰姿 薄 ;课文结构;研读课文：（第1自然段）;研读课文：（第2自然段）;;研读（第3自然段）;2、“平常的自己”是怎样的？ 感到压抑、受到束缚，很不自由。 3、“另一世界”是怎样的？ 不像白天那样受到束缚，充满自由与恬静。 4、作者说在这苍茫的月下觉得是个自由人，那么平时作者的不自由表现在哪里？ 不愿想的事要想，不愿说的话要说，不愿做的事要做。;;研读（第4自然段 ）;荷花： “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠 ，又如碧天里的星星。” 拟人 ：“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。 比喻：月光下的荷花白而光亮，与一粒粒的“明珠”相似； 白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的“星星” 相似。 ; 荷香： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 这里作者使用了几种感官感觉？运用了什么修辞手法？ 清香—嗅觉；歌声—听觉。由嗅觉向听觉转移。 比喻，“缕缕清香”与“渺茫的歌声” 相似点：时断时续、若有若无、轻淡飘渺。 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。;荷波： “叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕。”; 荷韵： “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” “脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里形容流水没有声音，好象深含感情。 静静的流水更反衬出动态中的叶子美的姿态。;月下荷塘美景;研读（第5自然段）;月色是较难描写的，但是作者通过直接描写与间接描写的方法将事物描写得形象、生动;直接描写月色的句子;间接描写月色的句子;月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像画在荷叶上。 ;2、月色本是难状之景，作者却用了一些传神的动词：（如：泻”“浮”“洗”“画”等），描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。 ;;泻;流水;照;3、“薄薄的青雾浮起在荷塘里 ”若把“浮”换用“飘”在表达效果上有何不同？;浮;飘;“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。” 洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 “月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。” 画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。 ;第6自然段;第6自然段;3、从“但热闹的是它们的，我什么也没有 。”可以看出作者的心情有什么变化？;研读（第7-8自然段） ; 2、《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？ 表达出作者的思乡之情，可以从“这到底使我惦着江南了”看出。 3、“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，表明了作者陶醉在宁静之中，极不情愿回到现实。 作者从荷塘回到家里，心绪如何？ 作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。 ;出家门;行文线索;文章的语言艺术 比喻 通感 叠字 ;勾画精美语句，体会语言技巧;;拟人句;修辞手法：通感;通感句;动词;叠词;本 体;本 体