《出师表》人教版课稿.ppt

出师表;学习目标; 诸葛亮（181～234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸;三顾茅庐;刘备（先帝）;火烧赤壁;杜甫：三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。;三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 ;文学常识部分：; 《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。; 本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。 ;朗读课文;崩殂（ ） 忠谏（ ） 祎（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 阙（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 倾颓（ ） 行（ ）阵 苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟（ ） 酌（ ）;翻译课文;先帝创业未半而中道崩殂,;忠志之士，忘身于外者，;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。;第一段分析; 文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ ; 第1段分析天下大势，在文中起什么作用？ ; 第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ ;宫中府中，俱为一体,;第二段分析;;姓名;将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。;姓名;亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲：接近、亲近。远：疏远。所以：……的原因。 ;侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 愿：希望。信：信任。 ;阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？;亲贤远佞;第三四五段关系;臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。;后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。际：时期。 ;第六段作者自述身世的目的何在？ ;先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 寄：委托。以：把。 ;今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 北：名词用作状语，向北。 ;至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 进：奉上。尽：完全。 ; 第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ ;出师之前作者做了哪些准备工作？ ;出师的目的是什么？ ;阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。;第六七段逐句分析;愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。以：把。以：来。 ;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：追念。 ;再三勉励后主;作者如何表达了出师的决心？ ;文章结构;思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。;思考、讨论; 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ ;提出这三条建议的目的是什么？ ; 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ ; 作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ; 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ;多次提及先帝的用意 《出師表》中;理解练习：;2。诸葛