《故乡》8_鲁迅课稿.ppt

鲁迅;小说复习; 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集有《野草》，散文集有《朝花夕拾》，杂文集有《坟》，《华盖集》等二十余集。1936年病逝于上海。 ;写作背景;读准下列字音。;整体认知;整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 　　约半个月左右 　　依据： “第二日”（P55第6自然段），“这样的过了三、四天”（P62第53自然段），“又过了九日” （P65第77自然段）等。 时间顺序;2、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ “第二日”：母子见面；回???少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） 　　“过了三四天”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等） 　　“又过了九日”：动身启程;　　3、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字，概括全文结构层次。;全文共分三部分。 第一部分（1——5）描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。;回乡时间：;第二部分： 在故乡 (6-77节);第三部分： 离故乡 (78-88节);课文分析;阅读1—5段，思考以下问题。; 开篇点题回故乡。 “严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。 ;课文第1段中的“冒了严寒”说明什么？;阅读第一部分，找出文中写景的句子，并说明其作用。;环境描写作用; 如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？;第四段在《故乡》全文中起到什么作用？;第5段有什么作用？;人物形象;闰土命运探究;;给这幅“图画”起个名字;捕鸟的少年闰土;称我老爷的中年闰土;少年闰土;闰土命运探究;语言;动作（行动）;;变化;曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，你认为这“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？ ;情同手足;; 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。;朗读39-52段和83段思考;端庄文静的豆腐西施;年轻漂亮端庄文静豆腐西施;语言（技巧）;动作;动作;二十年前;杨二嫂的变化;杨二嫂;思考;小结; 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;小 结; 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。;端庄文静的 豆腐西施;辛亥革命的不彻底性，造成农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。;主 题;结构图示; “我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？;文中的“我”就是鲁迅吗？;《故乡》中的闰土、杨二嫂和“我”分别代表了哪一类人？;船上谈话; “我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什么？; 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ;1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色…… 这里两次出现“圆规”，分别是什么修辞手法？;“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？; “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？;我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。;辛苦展转; “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？; 为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”; 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。;运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。; “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？; 作者