4第四节古书注解教材.pptVIP

;第四节 古书的注解;;;《周易》：魏王弼、韩康伯注，唐孔颖达等正义。 《尚书》：汉孔安国传，唐孔颖达等正义。 《诗经》：汉毛亨传，汉郑玄笺，唐孔颖达等正义。 《周礼》：汉郑玄注，唐贾公彦疏。 《仪礼》：汉郑玄注，唐贾公彦疏。 《礼记》：汉郑玄注，唐孔颖达等正义。 《春秋左传》：晋杜预注，唐孔颖达等正义。 《春秋公羊传》：汉何休注，唐徐彦疏。 《春秋谷梁传》：晋范宁注，唐杨士勋疏。 《论语》：魏何晏集解，宋邢昺疏。 《孝经》：唐玄宗注，宋邢昺疏。 《尔雅》：晋郭璞注，宋邢昺疏。 《孟子》：汉赵岐注，宋孙奭疏。;;（一）传注体;;义疏体起源于南北朝，内容为疏通原书和旧注的文意，阐述原书的思想,或广罗材料,对旧注进行考核,补充辨证。;;;;;即通释全章大意。如现在流传的汉赵岐的《孟子章句》，就是采用既释字句也释全章大意的办法。《孟子章句》每章之后都有“章指”，“章指”是通释全章正文的大意的。例如《孟子·梁惠王上》“寡人之於国也”章的后面有：“章指言：‘王化之本，在於使民养生丧死之用备足，然后导之以礼义；责己矜穷，则斯民集矣’”。这种办法，为的是使文章的意义更为明显，帮助读者对全章的大意有一个总的了解。再如①刘孝标给《世说新语》及②李善给杨雄《解嘲》注释的片段（有标点的为后人所加）：;;; ;例如： 《诗经·魏风·伐檀》：“坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。”毛传：“侧，犹厓也。” 《诗经·小雅·节南山》：“赫赫师尹，不平谓何？”笺云：“谓何，犹云何也。”用“厓”释“侧’，用“云何”释“谓何”；因为“云”“谓”义同，“侧”“厓”义近。;;例如：《礼记·大学》：“所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色。” 《经典释文》：“恶恶，上乌路反，下如字。……好好，上呼报反，下如字。”;总之，古注可以帮助我们读古书时免得翻检大量资料，既要参考它，又要不迷信它，做到善于取舍。;;;;;;;;;;结论02;矢量素材;;;2;将图片导入PPT中 将图片的长宽均设置为3.34cm 另存为图片 填充矩形;针对图案重复的图片，先用“图片大小推测”里的方法确认并裁剪保留基础图案;针对稍微有渐变色的图片，先将有渐变色的部分裁剪掉，然后制作纹理;针对既有渐变色，重复性又不高的图片，只能取其中一小段，再制作纹理。