如何与学生建立朋友关系.docVIP

PAGE  PAGE 4 如何与学生建立朋友关系 　　师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否与学生建立融洽的关系，就成为教育教学成败的关键。那么什么样的师生关系才是最好的师生关系呢？李振西老师说过：“童心是师爱的源泉，教育者是否有一颗童心，对教育至关重要。”这可能是一位教师后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的原因。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。作为一名教师应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，善于走进学生的情感世界，学会用儿童的眼光去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！要想走进学生的情感世界，首先把自己当作学生真正的朋友，去感染他们的喜怒哀乐，和学生之间要像朋友一样，那才是最好的师生关系。那么，如何与学生建立朋友关系呢？我认为： 　　 　　一、放下尊严，微笑面对学生，保持一颗童心与学生融为一体 　　 　　一些教师认为，教师在学生面前固然应该平易近人，但不可过分显得特别有师道尊严。教师首先是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生害怕教师，那么就会影响教学的顺利进行。因此，老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，多一些关心，主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上必然会积极举手各抒己见，课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。于是，我给自己提出了要求：不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬的语言不离口，讽刺挖苦的语言要远离，乐于保持一颗童心，使自己整个身心与学生融为一体，使师生拥有平等的感情基础。每位学生生日那天，我都送上一本小书，以朋友的身份写上几句幽默风趣的话，让学生真正感觉到你是他们中的一员。而这份幸福不只是我奉献给学生的，也不只是学生赋予给我的，它是师生共同创造分享的。 　　 　　二、人格上尊重学生，爱护学生，感情上关心学生 ??　 　　每个学生都有自己的尊严和权利，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重。小学生虽然年龄小，但他们的自尊心也比较强，因此，平时在教学过程中一定要注意尊重学生。如果老是公开批评学生，他们不但不理解，不接受这份爱，反而会对老师产生反感情绪。我曾经为上课不能吃东西批评了一位学生，由于批评方式不对，在某种程度上伤害了他的自尊心，结果这位同学对我表示不满，同时也不理解老师对他们的爱。如果用恰当的方式会达到很好的效果。前几天，就发生过这样的事情――我班的王鑫同学经常咳嗽，我每节课都为他准备一杯水。没想到我这不经意的举动，竟让这位同学记在心上，竟然用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，老师关爱学生，不是为了学生的回报，但我有时候确实得到了学生的回报！可见，教师尊重学生，热爱学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，作为一名教师，我感到特别欣慰。 　　 　　三、对待学生要换位思考 　　 　　当学生的做法不合你的心意的时候，您往往会生气，如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决。马上就要考试了，我班的孙浩同学（下转20页）（上接25页）却说：“老师，我的橡皮忘带了。”于是我用非常严厉的语言批评了他，后来我发现这个平时与我很铁的学生再也不理我了。于是，我和他进行了一次推心置腹的长谈，对他表示歉意，结果他向我承认了错误，后来还是好朋友。因此，只有考虑学生的思想感情，努力克服自我为中心的倾向常常去换位思考，这样学生才会信赖你，才会真正成为学生的良师益友。 　　 　　四、勇于向学生无情地解剖自己，师生平等地接近 　　 　　勇于向学生无情地解剖自己，甚至展示自己不光彩的一面，会不知不觉地使师生的思想感情真正平等地接近，令学生“敬而远之”、感到“可敬不可亲”的老师在学生心目中无疑是一尊神像，而这神的形象很大程度上是教师自己塑造的。其实，教师也是人，也有喜怒哀乐，也有自己的性格特点，更不可避免地存在缺点和弱点。但学生眼里我却是一个完美的人，如果我能够适当地给学生展示自己丰满而多侧面的形象，那么我们便更容易被学生从心灵上接受。有一次上语文课，那天正好是二月二，当地有一个风俗习惯“吃炒豆”，那天学生给我带来了很多。惊愕之中，我动情地对学生说：“张老师不值得你们这样尊重啊！”于是，我谈了很多自己的缺点和对不起同学的地方。事后不少同学说：“张老师敢说真话，真正把我们当朋友看待。”这样我们的师生关系更加融洽了。 　　 　　五、采用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离 　　 　　要培养朋友般的师生关系，除了要有渊博的知识外，更应该采用多种方式与学生交流，一个眼神、一个手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你是在与他交流。每一