如何才能教好新课程.docVIP

PAGE  PAGE 10 如何才能教好新课程 　　随着改革开放和社会主义市场经济的发展,我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,为此,高中思想政治课新课标提出高中思想政治课教学必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。这一要求无异给我们每一个政治教师的肩上加上了更重的责任。如何把这沉甸甸的责任具体化为我们的课堂教学呢?我认为,就是要按照《思想政治课程标准》的要求,把新课程理念贯穿到课堂教学之中。 　　 　　首先,树立新课程教学理念,正确理解新课程 　　 　　要教好新课程,我们首先要更新观念,树立正确的新的教学理念,要正确理解新课程。 　　高中思想政治课主要是对未成年人进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法、切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。新课程坚持了马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一的理念,加强了思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合的理念。它重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活经验的同时,恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。新课程最突出的特点是以生活为基础、以学科知识为支撑的,它立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,把学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。新课程还强调课程实施的实践性和开放性,引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践??动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。新课程关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。不仅如此,新课程还要求建立促进发展的课程评价机制。这些都是我们在新课程中需要树立的新的观念。 　　 　　其次,把新课程教学理念贯穿到课堂教学之中 　　 　　有了新的教学理念并不等于能够教好新课程,要教好新课程,还要把这些新的教学理念落实到自己的课堂教学之中。高中思想政治课的教学总目标就是要让我们的学生知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想,“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果;了解中国特色社会主义现代化建设常识;学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题;具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感;初步形成正确的世界观、人生观和价值观。要达到这样的目标,最根本的就是要把新课程的新理念贯穿到课堂教学之中。 　　 　　第一,把学科知识与生活主题相结合 　　新课程的教材是以生活为基础、以学科知识为支撑来编写的,因此,我们在课堂教学中要努力把基本观点、原理融入生活题材之中,使教师所举例子和课堂教学尽力做到“三贴近”,即贴近学生、贴近生活、贴近实际。把生活带入课堂,让课堂充满生活气息,让学生在生活体验中学习、探究,从而获得知识,提高才能。 　　比如,在讲必修1中《树立正确的消费观》一框时,我一开始就提出问题:“你平时都是买用的或吃的东西的时候都有怎样的心理呢?”让学生分组进行交流。通过交流,学生讲出了许多自己消费时的心理、动机、目的,最终引导学生归纳出消费中有“从众心理”、“求异心理”、“攀比心理”、“求实心理”这几类消费心理。生活方式的变化推动着人们消费观念的更新,也不可避免地带来不同消费观念之间的激烈碰撞。我们要做理性的消费者,践行正确的原则。那么正确的原则是什么呢?我没有得意地照本宣科或直截了当地告诉学生,而是放开让学生去交流,让学生去谈他自己在消费生活中的感受,从而引导、教育学生在消费中要量入为出、适度消费;避免盲从、理性消费;保护环境、绿色消费;勤俭节约、艰苦奋斗。再如我在讲解必修3中《感受文化影响》一框时,为了让学生更好地体会、感受不同的文化环境对人的影响是不同的,在导入新课时我就提出了以下的问题:“火锅与西餐相比较,你更爱吃哪种?”学生几乎都异口同声地回答说爱吃火锅。我又问:“为什么?请说说理由。”学生就七嘴八舌地议