河北省保定市2015届高3上学期期末考试生物试题.docVIP

河北省保定市2015届高三上学期期末考试生物试题 （解析版） 第I卷（选择题）． 一、选择题：本题每小题6分，在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列是生物学上的几个重要实验，其中所采用的实验方法对应不正确的是 【知识点】M1 教材实验 【解析】B解析：DNA分子半保留复制方式的证实和孟德尔两对性状的豌豆杂交实验均是采用了假说演绎法，A正确，B错；探究培养液中酵母菌种群数量变化规律采用的是抽样检测法，C正确；探究土壤中小动物类群的丰富度采用取样器取样法，D正确。 2．下列关于神经细胞的结构与功能的描述中，正确的是 A．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于附着更多的神经递质受体蛋白 B．神经细胞可完成遗传信息的复制和表达 C．神经细胞在代谢过程中有水的产生和消耗 D．参与神经细胞间信息传递的物质都是生物大分子 【知识点】H3 神经???节及动物行为产生的生理基础 【解析】C解析：神经递质是由上一个神经元轴突末梢突起（突触小体）释放，被下一个神经元细胞体膜或树突膜上的受体识别，使下一个神经元兴奋或抑制。神经递质受体是位于神经元细胞体膜或树突膜上，A错；遗传信息的复制只能发生具有分裂能力的细胞中，神经细胞不具有分裂能力，B错；神经细胞在有氧呼吸过程中均能产生水和消耗水，C正确；参与神经细胞间信息传递的物质为神经递质，有的是些小分子物质，如乙酰胆碱，CO2等，D错。 3．树棉和草棉之间能够杂交形成F1，但F2极少见。原因是F1所结的种子通常不能萌发，或萌发后长出的幼苗很瘦弱，不久后就会死亡。下列有关描述正确的是 A．树棉和草棉之间能够杂交产生子代，不存在生殖隔离 B．树棉和草棉属于同一个物种 C．F1不能进行正常的减数分裂 D．F2在自然选择过程中被淘汰 【知识点】G5 生物的进化与生物多样性 【解析】D解析：由于树棉和草棉之间虽然能够杂交形成F1，但F1所结的种子通常不能萌发，或萌发后长出的幼苗很瘦弱，不久后就会死亡，表明树棉和草棉之间存在生殖隔离，二者属于不同物种，A、B错；F1萌发后长出的幼苗很瘦弱，表明F1能进行正常的减数分裂，是F2在自然选择过程中被淘汰，C错，D正确。 4．右图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，下列叙述错误的是 A．生长素主要由生长旺盛的部位合成 B. b点所对应幼苗部位的细胞体积比a点所对应幼苗部位的细胞体积大 C. a点生长素浓度相对较高，是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致 D．若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长 【知识点】I1 生长素的发现及生理作用 【解析】C解析：生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，A正确； a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点细胞发生了生长，体积增大，B正确；生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来，C错；d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，D正确。 【归纳总结】生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子；芽尖分生区部位的细胞分裂能力较强，主要进行细胞分裂，细胞生长不明显，芽尖下部伸长区细胞发生了生长，体积增大；生长素的运输是极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输，不能倒过来；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，生长素作用具有两重性，生长素浓度过高会起抑制作用。 5．右图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同CO2浓度下的CO2净吸收速率，下列叙述正确的是 A．植物B在CO2浓度大于100×10后，才开始进行光合作用 B．两种植物CO2净吸收速率差异的根本原因是相关酶的不同 C.在题中所给条件下，将植物A和植物B分别放在密闭的玻璃罩中，植物B正常生活时间较长 D．两条曲线交叉点代表植物A和植物B积累的有机物一样多 【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用 【解析】D解析：植物B在CO2浓度大于100×10时，CO2净吸收速率为10，表明之前已进行光合作用，A错；两种植物CO2净吸收速率差异的根本原因是遗传物质的不同，B错；由图可知，植物A可以利用较低浓度的CO2进行光合作用，所以将植物A和植物B分别放在密闭的玻璃罩中，植物A正常生活时间较长，C错；图中曲线表示CO2净吸收速率，即积累的有机物，两条曲线交叉点代表植物A和植物B积累的有机物一样多，D正确。 【点拨】本题难度适中，属于易错题，考生容易将纵轴的含义误理解为净光合作用。本题解答的关键是准确分析曲线图，图中曲线与X轴的交点表示植物进行光合作用所需要的最低二氧化碳浓度，两个曲线的交点是两种植物真光合作用相等的