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浅谈ppt课件在制作时的应注意的几个问题 作者：李海春 阿荣旗音河中学 【内容摘要】 随着科学技术的发展，现代化的教学手段成为了广大教师提高教学技能的强有力的武器。但应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，只是实施教学的一种手段，多媒体教学本身只是一种教学工具，即不能夸大多媒体课件的辅助作用也不能缩放多媒体课件在教学中的辅助作用，要准确定位多媒体课件在课堂教学中位置。在进行制作ppt课件时，应注意几个问题：应注重课件的实用性、逻辑性、辅助性、制作和使用的效率及制作风格。 【关键词】 多媒体教学 ppt课件制作 应注意的问题 由于现代信息技术的开放性、高效性和便捷性，信息技术在各行各业已得到了广泛的运用。多媒体进入教育领域，并给人们的教育观念带来了一场革命，以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体教育正冲击???传统的教育模式，把图、文、声、像等各种多媒体信息引入课堂，已成为现代教育的必然。 课件制作和普通的多媒体制作既有联系又有区别，多媒体课件有如下显著特征： 1、实用性：多媒体教学课件必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。 2、逻辑性：多媒体教学课件必须具有友好的人机交互界面，课件结构应该是灵活跳转的超文本结构。 3、辅助性：多媒体教学课件由文本、图像、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，经过加工和处理形成教学系统。 4、效率：多媒体课件在制作和使用上要充分考虑制作的时间和使用的效果。 5、风格：多媒体课件在制作时，要考虑实际情况，应避免重复出现同一风格。 一、ppt课件教学内容的设计时要注重实用性 ppt的制作应该简洁、突出重点。在课件的制作中，应注意课件的简洁、直观性，不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用，无则少用。 案例1：文字信息的处理 为了提高学生的兴趣，教师在制作ppt文本中添加一些能激发学生兴趣但与教学内容无关的细节和趣事。研究发现，阅读了没有诱惑细节文章的学生，实际上比阅读有诱惑性细节文章的学生能回忆起更多的重要信息。显然，诱惑性细节分散了学生对重要信息的注意，而且也增加了学生对重要信息记忆的难度。 在设计文字文本的时候，要注意普鲁斯特效应。也就是说，对于描述物质颜色的词汇，这个词汇的字体颜色应该和要描述的颜色一致，这样学习者最容易记住，认知负担最小。比如说，在描述浓烟的颜色时，“浓烟”词的颜色就应该用黑体加粗。 在设计文字文本时，为了使所用材料的关键信息更加清晰，可在要突出文本内容或结构上使用符号标志，如：下划线、加粗、有色字等，虽然没增加具体的内容，但使文字文本中的关键信息更清晰。相反给枯燥的文本添加有趣但无关的细节，并不会改善学生的学习。 在教育领域中，一般学科都可以实施多媒体辅助教学，但对于那些用常规教学方法就能在教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学。所谓“尺有所短，寸有所长”，作为传统课堂教学象征的小黑板仍有一些地方是现代教学媒体所无法替代的。 二、ppt课件要有较好的逻辑性 无论哪门学科，其内容都具有一定的逻辑层次性，而不是零散的，这在Powerpoint制作课件当中也应该注意到。大家都有这样的体会，遇到复杂的问题，讲解的人如果条理清晰、逻辑性强，那么问题可能就迎刃而解；相反，问题可能依旧昌问题。在教学中，遇到复杂问题的情况很常见，有经验的教师通过很强的表达能力，可以让学生明白他所廛的是什么；但是，如果教师在表达上或学生在接受上出现困难，作为辅助工具的课件有很强的逻辑性无疑就是雪中送炭。在课件制作过程中，可以依据教学内容的逻辑层次巧妙地设置超级链接来解决问题，做到能放出去，收回来。适当地运用超级链接，能使得课件中的教学内容在教学时依据教学具体情况伸缩自如，整个教学内容的逻辑层次显得很清晰。把展示课堂目标的逻辑性组织好，能够让学生清楚地知道你所讲的重点、难点是什么？ Powerpoint制作课件不是幻灯片的简单堆砌，然后再逐一挨个的放映给学生看的。教学质量的好坏可以参考学生掌握知识的情况，对于帮助学生理想地完成课堂目标的学习，最关键的因素是教师而不是课件。教师的作用是讲授，通过讲授可以降低学生掌握新知识的难度，教师还可以根据学生的实际情况制定有针对性的教学方法，这是课件所不能比拟的。现在很多教师在制作课件时，喜欢把课本内容毫不筛选地全部放在课件中，虽然详实的内容看起来很有帮助，学生多半也会把注意力由听转移到看了，不过当学生整堂课都在认真阅读课件内容的时候，你是否想过学生看懂了吗？所以，如果不是特殊情况，内容使用上要做到提纲挈领、言简意赅，一定要把学生的注意力拉回到教师身上。 三、ppt课件是辅助教学，为教学服务 在进行制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，只是实施教学的一种手段，多媒体