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浅谈农村小学生的阅读 张丽苹 河北省石家庄市正定县南牛乡东杨庄小学 （050800） 电话 内容摘要：农村的基础教育是我国基础教育的重要组成部分。作为一名一线教育工作者，针对自己在现实教学中遇到的问题，从而引发的对农村小学阅读状况的调查，结果发现农村小学的阅读状况很是担忧。发现了问题，也尝试找出解决问题的方案，希望通过家庭、学校、教师的共同努力，促进农村小学学生阅读水平的提高。[关键词]：农村小学? 调查 ? 阅读现状? 改善 我所任教的地方一所很普通的乡村小学。去年，我所接任的是六年级数学课，在接任伊始，我做了一个摸底考试，发现成绩很不理想。通过观察，我发现，这群孩子也很聪明，智商并不低。但对于做数学题，却不能正确理解题目条件和要求。比如，曾有过这样一道试题：某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20%，去年退耕还林多少公顷？很简单的一道试题，单位“1”找到，然后分析数量间的关系，就可以做出正确的解答。但当我出示完这道题的时候，我发现很多孩子都皱起了眉头。经过询问，我发现很多学生纠结于“退耕还林”这个词语的意思。深究下去，发现真正的原因是孩子们的理解能力较差，很多常见词语不能恰当的诠释它的意思。由此，我联想到这些孩子们的日常阅读，俗话说：读书百遍，其义自现。如果日常的阅读量很大的话，这些常见的名词应该很好理解和掌握。后来，我对这个班学生的课外阅读状况做了一个调查，结果发现，全班43名学生，大多学生拥有教辅资料。但拥有课外读物的学生只有5名，而在这5名学生中，拥有五本以上读物的只有一名学生，其他的学生，只有一本或者两三本，而且课外读物的被利用率很低。就是说学生很少看，用他们自己的话来讲“没有好书可看”“没时间看”或者是“不喜欢看”。 经过一番调查，我发现这个不是个别现象，而是在农村很多学校都很常见的现象。学校重视了对单纯课本知识的传授，一切都围绕着课本教材。而一些课外文艺、体育、科技、文化活动形如虚设，结果造成了学生知识面狭窄，视野不够开阔，也因此造成学生理解能力差，从而对知识的掌握程度就低。学习效率当然也会大打折扣。平常我们总说现在的孩子们太累了，要学这个，学那个，甚至有漫画上有一个小孩背负着沉重的书包，用来讽刺现在的课业负担过重现象。其实，认真调查分析会发现，很多时候，孩子们沉沉的书包里背负的仅仅是表面上的书本作业，那是为了应付老师和家长的东西，而不是他们所需要的知识。书是需要用心开心来阅读学习的，而不是背负着分数和压力来流于表面的。在教育过程中，我们走了太多的弯路。 一个民族的精神发展史，就是一个民族的阅读史。一个不读书的民族是没有希望的民族，学生的读书状况不仅仅影响自身的修养和发展，还关系到国家的文化事业的发展。而我们的学生阅读量如此匮乏，原因究竟在哪里呢？ 通过调查分析，找到了这样几个原因： 其一，家庭无藏书；由于受家庭经济和家长观念和素质的影响，现在的图书装帧美观，质量上乘，但价格也随之水涨船高，动辄几十元，甚至上百元，对于月收入只有千元的农村家庭而言，是一种负担。再者，家长的观念中，认为那些课外读物都是“闲书”，不仅不支持，而且强烈反对孩子读，只希望孩子每天沉浸在题海中，多做题，多看教辅资料，考试得高分。所以很多家长只支持孩子购买那些教辅资料。 其二，学校图书馆只是一种摆设；现在国家对教育的投入很大，漂亮整洁的校舍，硬件设施很齐全，也要求学校建立图书馆，购买图书。但事实上呢，学校的图书馆很多只是为了应付上级“两基”检查而设立。所拥有的图书，很多是从市场上论斤购买来的，内容五花八门，参差不齐。再者，即使有很多好书，学校也要考虑损坏、丢失这样的因素，这样会影响学校财产的损失，和账目的不符。所以，常常采用的方式，是让这些书束之高阁，只为应付上级检查而设。有时我们去参观某些学校，情况大致相同，虽然它的借阅记录很详细，但仔细看看那些图书，基本上都是全新的，很少有翻阅过的痕迹，这种不能做到物尽其用的现象，是很遗憾的一件事情。 其三，学生对读书缺少浓厚兴趣；孩子们更钟情于那些电视节目和电脑游戏。电视中有的节目确实给学生许多新的知识，但是在这些节目中，学生选择观看的往往是一些武侠、言情的电视剧以及一些选秀节目，很少看有文化气息的栏目。在电脑中，同样可以获取知识，但学生往往选择的是那些能带来刺激性的网络游戏。没有大人们正确引导的孩子们，往往会随心所欲，只选择那些刺激性的、娱乐性的东西，那些现代化媒体带给他们的愉悦感受，让孩子们乐不思蜀，无心顾及其他。而相对于电脑游戏、电视娱乐节目，读书是一项需要耐心、需要时间、需要冷静才能做的事情。也是让孩子们觉得很枯燥无味的事情，他们不能静下心来，沉浸在书本所带来的世界里。短时间内他们感受不到快乐，所以就懒得读书、