海南省高中新课程实验启动工作调研总汇报.docVIP

海南省高中新课程实验启动工作调研总报告 今年秋季，我省与广东省、山东省、宁夏回族自治区四省区作为第一批普通高中新课程实验区率先进入高中新课程实验。 今年秋季，我省与广东省、山东省、宁夏回族自治区四省区作为第一批普通高中新课程实验区率先进入高中新课程实验。全省进入高中新课程的学校104所，高一学生39634人（高中在校生总数102632人），教师约2800人（高中专任教师总数5608人）。为了解我省高中课程改革实验启动工作情况，为新课程实验提供专业支持，自今年9月13日～16日教育部基础教育司对我省高中新课程实验准备和启动工作进行调研之后，我省高中新课程实验研究各项目组先后对部分高中学校进行了一些零星调研，十一月中下旬，省课改办又先后派出11个调研组，在教育部调研组对海南中学、海南侨中、海口一中、文昌中学、文昌琼文中学等校调研的基础上，分三批对国兴中学、海师附中、农垦中学、海口长流中学、三亚一中、琼海嘉积中学、洋浦实验学校等7所高中新课程实验项目样本学校（华东师大吴刚平教授和《中国教育报》记者赵小雅女士参加海师附中和洋浦实验学校的调研），以及儋州、万宁、东方、五指山、澄迈、定安、屯昌、临高、陵水、保亭、琼中、昌江、白沙、乐东等市县的大部分高中学校进行了调研，同时，委托海口市、三亚市、文昌市、琼海市、农垦总局教育局对其所属高中学校进行调研，除农垦总局因故推迟开展调研之外，其他市县的调研工作均如期完成，调研覆盖全部市县的绝大部分高中学校。调研结束之后，省课改办安排了一天半时间分别听取各调研组和各市县的调研情况汇报，现将这次调研的情况总体报告如下。　　一、调研方式　　在每个市县和学校，调研组都要听取市县教育局和学校领导的高中新课程实验准备和启动工作情况汇报，与教育行政部门、教研部门和学校的领导进行座谈或访谈，查阅课改文件资料，深入课堂听课，与教师、学生和家长代表分别进行座谈或访谈，开展问卷调查（集中调研时共收回有效调查问卷268份），以分组调研为基础，调研组将调研情况进行交流、分析和汇总，向市县或学校进行调研反馈。所到之处，受到当地教育部门和学校热情接待与支持配合，万宁、乐东等市县分管教育工作的市县长参加了汇报会和反馈会。　　　　二、基本情况　　（一）课程实验管理工作机制的形成　　各市县一般都成立了由分管教育工作的市县长任组长（仅有保亭例外），有教育、财政、人事、编制等部门负责人参加的基础教育课程改革实验工作领导小组、由有关业务主管领导任组长、教研、学科骨干教师参加的专家工作组和学科指导组，并在政策、投入、师资队伍建设等方面对课程改革提供支持。各高中学校也相应成立了课改的组织领导机构。　　儋州市邱宏民市长亲任课改领导小组组长，该市把课改工作当作“普九”之后实现本市基础教育跨越式发展的又一次难得机遇，对课改工作给予了强有力的支持；万宁市章华忠副市长全程参加了省课改领导小组组织的普通高中课改通识培训和赴福建南安课改考察，逢会必讲课改；乐东县韦忠清副县长对课改工作亲历亲为，把课改当作乐东缩小与省内发达地区教育差距的难得机遇。他们的这些作为，都为课改推进创造了良好的环境。　　很多教育（教科）局长、校长充分履行课改第一责任人的职责，充分认识到高中课程改革的现实意义和深远意义，积极转变教育观念和工作方式，对课改工作都是亲历亲为，自觉充当课改的组织者、激励者、服务者和实践者，充分发挥了在课改中的领导作用。如海口市由于组织领导得力，全市都形成了重视高中课改的良好氛围，高中课改己成为各学校的“一把手”工程。　　在调研中，我们再次感到学校校长在课改中的核心作用，再次体会到一个好校长带出一个好的学校团队（包括一个好的领导班子和一批好教师）就可以办出一所好学校，这是学校课程改革工作能够健康、平稳、有序推进的重要保证。新课程大大压减了必修课的课时，而内容含量并没有减少。是增加课时，还是另外寻找突破口？国兴中学在科目周课时的安排上，曾经有过一些犹豫，陈力校长就此组织教师展开讨论，并通过讨论形成了共识：既然是实验，就应当严格执行《普通高中课程方案（实验）》（下称《方案》），解决课时不足的问题，应当在转变教与学的方式，优化教学过程，提高课堂教学效率方面做文章。两个学段来，该校一直坚持按方案要求安排课时，除技术、艺术、体育与健康三个科目外，其他科目模块均按每周4课时开课。从目前检测及调查的情况看，各模块的教学进度与质量是可以得到保证的。正是因为有一批象他们这样认识到位的校长，为很多学校高中课改开局良好奠定了坚实的基础。　　各级教研部门在课改实验工作中发挥了不可替代的作用，从文件的起草、方案的编制、制度的修订和重建、培训的组织和辅导、课改的调研、评估和专业引领、教学的指导和评价，教研部门都成了各级课改领导小组的得力助手和参谋。如三亚市建立了高中课程