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摄影基础课程设计方案 郑州市第二中学 授课人：张 怡 博 设计方案 2 学时 授课人：张怡博 课目、课题第一章认识摄影术及照相机的种类与使用 目的 和要求本讲是学习摄影知识的基础。让学生初步了解摄影术的诞生及其发展的基本脉络；进而了解“小孔成像”、卡罗式摄影等基本原理，了解照相机的种类与构造。熟悉照相机上的常用字母图标及符号，为后阶段学习打下必要的理论基础。重 点 难 点照相机的种类与使用 难点：照相机机身标示的识别课程进程 （含课程内容、方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计）过程 方法 PPT讲授 时间第1节 摄影概述（100分钟） 一、摄影术的诞生 1.摄影术是光学、物理学、化学、机械学与电子科学的共同产物，是人类智慧的结晶，更为可贵的是这一历史性的发明为今后的一系列文明成果奠定了坚实的基础。 2.对“小孔成像”的描述 摄影的发明源于“小孔成像”这一物理现象。在世界范围内，对于“小孔成像”这一物理现象的记载最早见于我国的《墨经》一书：“景到，在午有端，与景长，说在端。”“光之人煦若射，下者之人也高，高者之人也下。在远近端与于光，故景内库也。” 沈括《梦溪笔谈》第三卷“阳燧” 西方： 记载最早见于公元350古希腊哲学家亚里