牛寨小学1年级语文上册课程实施方案.docVIP

牛寨小学一年级语文上册课程实施方案? 牛寨中心完小：周绍群 谢良敏 一、语文学科发展现状分析 我校一年级共有二个教学班，语文教师二人，教师队伍都是中老年教师。我们是一所农村学校，学生的学习环境经过这几年的建设还理想。 随着课程改革、高效课堂、学校内涵发展的不断深入，我校教师的教学观念在不断更新，关注学生的发展，关注学生的体验，关注综合性学习，注重课程资源在教学中的整合。新课标倡导的教学理念与教学方式，在教师的课堂教学、整合实践活动、撰写的各类文章中均有体现。课程改革在我校取得了一定的成果，但教师个体之间存在着很大的差异，有的教师还走进课改的误区。这就需要建立一整套的机制，增强教师追求自我发展的意识和动力；引导教师在课改的洪流中找准方向，稳步发展。 虽然教师们的观念新了，课改意识浓了，但是，面对调研考试的压力，家长的质询，升学的比拼，仍然是“素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实”，教学中的形式主义、功利主义明显，甚至有“穿新鞋，走老路”的现象出现。有一部分语文教师虽然在改变自己的教学方法，但对学生的“读、背、抄、默、考”丝毫不放松；教师们仍然以考试分数作为衡量学生好坏的标准。教师课堂上存在如下情况：（1）重人文性，轻动手性；（2）缺乏整体性的把握，包括教师 对文本的把握，对学生的把握； 另外，语言交际训练在我校还没有得到足够的重视，说话、写话教学中老师的课时目标不明确，指导方法单一，说话、写话中忽视评价的作用，这些都影响了学生对语文学习的热情，阻碍了我校语文教育前进的步伐。 以上种种情况，充分说明制定我校语文学科课程实施势在必行。 二、语文学科发展目标 根据课程改革的要求以及我校语文教育教学的实际情况，我们将在课程实施、课程建设、资源建设、课程评价、教师发展等几方面制定具体目标，希望通过这些发展目标的实施，加强语文学科基础建设，促进学生全面、持续、和谐地发展，促进教师素质的进一步提高，推进并深化我校课程与教育教学改革。 结合我校的实际和发展情况，制定学生三年内的发展目标： 1.激发学生识字、写字的兴趣，学掌握汉语拼音和基本字词的使用。 2.同时以说、读、听、写、拼训练为重点，切实提高认字量和词汇量的积累，认字量应逐步达到国家规定的1600-1800个左右。 3.在完成课程标准所规定的在写字、阅读、写话、口语交际和综合性学习五个方面在要求的同时，应扩大学生的阅读量，课外阅读量应不少于50万字。 三、一年级语文教学目标 第一模块：现状分析?1.?周课时： 7课时?2.?现行优秀率： 15％，合格率为66％，不及格率为19％。?3.存在问题：有些学生在拼音上还不是很清楚，会把两个拼音弄混淆?优势：书写、口语交际?4.作业：主要是以教辅资料为主，老师进行全批全改，利用等级制，作业没有 分层，通过面批的方式，对学生在作业中出现的问题进行及时的纠正。?5.试卷：主要来源于教辅资料，难易比例为2:8，通常是每单元结束后进行测试，对试卷的批改实行一个老师全批的形式，测试完后老师把每次测试的分数进行登记并写出质量分析。?6.教学方式：教学拼音时是以教为主，教学汉字和课文时的教学方式是讲练结合。?第二模块：发展目标?1?三年后的发展目标为：优秀率： 38％，合格率为59％不及格率为3％。2.?在该学科中可以把口语交际、阅读和习作作为校本研修课程。?3.?作业设计主要由教师自主设计，教辅资料为辅，根据学生实际合理安排作业。?4.?让各小组内相互监督完成，优生检测后进生的作业，老师进行抽查。5.?教学方式由原来的讲练结合变革为教学互动。?6.?试卷的来源主要由年级老师共同出题，批改方式由年级的学科老师流水批改。?第三模块：单元目标?拼音部分：? 1．喜欢学习拼音，有主动学习拼音的愿望。?2．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。?3．能准确地拼读音节。?4．正确在四线格中书写声母、韵母和音节。?5．认识 “妈、爸、我”等70个常用字。6．能借助拼音独立认字、正音、学说普通话。7．初步学会阅读（朗读）注音读物。?汉字部分?第一单元：? 1 认识 9个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字。认识基本笔画13种，认识田字格。?2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。4、认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。? ?第二单元：? 1、正确认读并按笔顺书写本单元的29个生字， 26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。?2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。?3、知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。?4、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。5、理解诗句的意思，体会