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PAGE  PAGE 40 2015行政领导学答案 篇一：行政领导学答案 平时作业要求： 平时作业： 网络学院 行政管理专业行政领导学课程作业： 论述题：为了实现组织的长期发展，结合相关理论分析领导者应该从哪些方面进行有效的激励？ 参考答案： 请围绕以下观点展开 1.将激励与目标结合； 2.与员工沟通，了解其需求，不同情况下，采取不同的激励方法； 3.物质激励与精神激励相结合； 4.建立公平合理的激励体系； 5.在组织中建立一种激励的氛围； 6.注意激励的时效性和适度性； 7. 注重授权的应用； 答：1、要带动员工对工作热情和兴趣。 2、激励员工以世界观为个人行为的最高调节器，以处于积极活跃状态的需要和动机为核心因素，并含有对工作意义的认识及对实现目标可能带来结果的判断， 以及工作兴趣、情感和意志等因素。这样???以激发员工的干劲，充分挖掘员工的潜力，从而提高工作绩效。 创造和维持良好的环境 3、奖罚激励。 4、因为利益是调节人行为的重要因素，管理者在设置目标时和在保证国家和集体利益的前提下，首先尊重个人利益，使个人目标与组织目标尽可能协调一致，一致性程度越高，员工的自觉性、主动性和创造性就能够得到有效发挥。 篇二：2015行政领导学第4次任务 一、单项选择题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：20 1. 在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（ Ｂ）。 A. 领导者对被领导者的作用 B. 领导者与被领导者间的互动关系 C. 领导者与领导环境之间的互动关系 D. 被领导者与领导环境之间的互动关系 满分：1 分 2. 文化本质上是（ Ｃ）。 A. 历史的产物 B. 环境的产物 C. 社会活动的产物 D. 人类精神力量的产物 满分：1 分 3. 思维方式中最基本、最实质的部分是（Ｃ ）。 A. 思维对象 B. 人脑 C. 思维方法 D. 思维的物质工具 满分：1 分 4. 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（Ｃ ）。 A. 集权制与分权制 B. 完整制与分离制 C. 层次制与职能制 D. 一长制与委员会制 满分：1 分 5. 在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（Ｃ ）。 A. 良好的沟通 B. 协作精神 C. 智能激发 D. 动机激励 满分：1 分 6. 结构理论认为，领导效能取决于(Ｂ )。 A. 领导者特性 B. 组织特性 C. 群体特性 D. 领导活动特性 满分：1 分 7. 生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（ Ｃ）。 A. 创新功能 B. 反思功能 C. 审美功能 D. 感染效应功能 满分：1 分 8. 曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（ Ｄ）。 A. 纵向思维 B. 收敛思维 C. 横向思维 D. 交叉思维 满分：1 分 9. 在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（ Ｂ）。 A. 无关 B. 呈正相关关系 C. 呈负相关关系 D. 没有直接关系 满分：1 分 23个发达国家）10. 据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，进行的调查，（Ｂ ） 的国家在不同程度上开展电子政务。 A. 79% B. 89% C. 69% D. 98% 满分：1 分 11. 根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（ Ｄ）。 A. 集权制与分权制 B. 完整制与分离制 C. 层次制与职能制 D. 一长制与委员会制 满分：1 分 12. 领导效能测评与测评对象的关系，就是( Ａ)的关系。 A. 反映与被反映 B. 反应与被反应 C. 主观与客观 D. 主体与客体 满分：1 分 13. 要建设一个成功的团队首先要（ Ｂ）。 A. 了解团队的作用 B. 了解团体方面的理论 C. 设立共同的目标 D. 提高领导艺术水平 满分：1 分 14. 真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（ Ｂ）。 A. 军事领域 B. 政治领域 C. 工厂 D. 经济领域 满分：1 分 15. 一般情况下，领导幅度应以（ Ｄ）为宜。 A. 五五律 B. 六四律 C. 三七律 D. 二八律 满分：1 分 16. 冲突属于（Ａ ）。 A. 低对抗行为 B. 高对抗性行为 C. 无对抗性行