省培_初中数学骨干教师_申报书.docVIP

附件2： 河 北 省 省 级 培 训 项 目 申 报 书 申报单位（公章）： 负责人： 申报项目： 中学骨干教师省级培训项目 学科（领域）： 初中数学 统筹管理部门： 负责人： 联系电话： 河北省教育厅 制 二〇一三年 一、基本情况 执行部门负责人姓名职务职称电话手机电子信箱相关培训经验 请列出近两年承担的与申请学科（领域）相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等，不超过200字。 首席专家姓名职务职称单位研究专长电话手机电子邮件培训专长主要社会兼职在项目实施拟承担的主要工作不超过100字。二、培训实施方案 培训主题整体把握初中学新课程标准及实践中实施的策略目标 定位1. 加强农村初中数学教师在职业理解与学生发展方面的认识，提高师德践行能力。 2. 理解新课程的基本理念、课程目标、核心概念。 3. 把握初中数学课程内容的主线，掌握初中数学课程教学的前沿性知识、方法性知识、关联性知识，提升数学素养。 4. 基本把握初中数学课程的教学特征，提高教学设计、教学实施、教学评价等能力。 5. 能针对教育教学中的基本问题开展教学研究，提出解决问题的策略和方法。对象 分析2012年7月—11月，我们对沧州6县32所农村初中的151名数学教师作了需求调查，在“你觉得下列哪些专题最受你欢迎？”一项中列出的“A.教学设计，B.课堂教学技能，C.科研课题，D.其它”选项中，有76名教师选B，占51%；在“你认为下列研培活动最有收获？”一项中列出的“A.研究课，B.教材分析，C.专题讲座,D.其它”选项中，选A的58人占38%，选C占32%；在“你对市级研培活动的意见建议”中有11位老师建议多作专题培训学习，有8位老师具体谈到希望听各章节内容在整个初中数学的地位及在中考中的地位的方向性指导。”希望听各地中考试题分析等专题讲座还有部分老师谈到“希望对数学课件制作作指导”。由此可以看出，初中数学教师关注和需求的培训多是与课堂教学、中考、多媒体辅导教学有关。同时对如何提高自己的教育教学水平，掌握初中数学课程教学的前沿性知识、方法性知识、关联性知识，提升数学素养， 如何把握初中数学课程的教学特征，如何提高教学设计、教学实施、教学评价等能力以及进一步提高教学质量愿望强列。内容设计 培训课程维度模块专题学时内容要点授课教师单位职称专 业 理 念 与 师 德师德修养核心价值观及其教育实践4核心价值观的主要内容，在教育工作中的融入，典型教育案例赵春兰张家口教育学院教授师生关系与关爱学生案例研修4以学生发展为本，关爱全体学生，尊重学生人格，以公正对待学生，融洽师生关系的策略、案例吕炳军沧州师范学院副教授专业理念尊重个体差异的教与学4尊重个体差异的教学理念，学生自主发展途径及引导策略，各类学生的自主发展案例苏永福天津工业大学教授团队学习与合作精神的养成4终身教育，团队学习，合作精神的养成，合作机制的建立，合作研究的开展艾素梅沧州师范学院教授专 业 知 识学生发展知识独生子女的生活环境和行 为特征4独生子女的成长环境状况，独生子女的思想和行为，案例分析刘风英沧州一中高级讲师学生自主学习的特征与案例分析4自主学习的内涵、特征、实施要点，案例分析王丽静沧州师范学院副教授学科知识数学文化专题选讲4数学的文化价值，专题选讲艾素梅沧州师范学院教授数学活动经验分析4数学活动经验的内涵，已有研究成果，案例研讨苏桂海沧州教科所高级讲师“综合与实践”的内容分析4综合与实践的内涵、实施的基本步骤，案例分析徐再荣沧州十四中特级教师数学史专题选讲4与初中数学内容有关重大进展、发展历程、数学家故事刘志凤河南省基础教研室高级讲师教育教学知识教学设计理论与案例分析8新课程对教学设计的要求，教学设计的基本过程，重要环节的深入分析，案例分析苏桂海沧州教科所高级讲师教学组织实施的理论与案例分析8新课程对教学实施的要求，教学设计的基本过程，重要环节的深入分析，案例分析赵永强河北