中考材料作文分析审题立意.doc

PAGE  PAGE 26 中考材料作文分析审题立意 篇一：浅谈中考命题作文的审题立意 浅谈中考命题作文的审题立意 作者：杨学晶 来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第01期 近几年，中考命题作文与话题作文、新材料作文三分天下，而命题作文似乎更呈现出强势，我们必须十分重视命题作文的审题立意，基本做法如下： 1. 适当扩展题目。有的题目就是一个词语，这个时候我们就可以对这个词语进行扩展，将题目的内涵具体化，以便锁定自己的写作范围，比如以“隐”为题，我们将“隐”扩展为“隐士”、“隐居”、“隐藏”、“隐伏”、“隐秘”、“隐痛”。我们再对这些词语进行思考，便会出现以下立意：隐，是急流勇退；隐，是淡泊名利；隐，是弃绝世俗；隐，是蓄势待发；隐，是巧妙地周旋；隐，是智慧；隐，是勇气；隐，是不为人知的秘密；隐，是难以数说???伤痛。我们可以写隐士，也可以写自己和他人隐的智慧和勇气，还可以写自己和他人的隐秘和隐痛。当然，还可以反弹琵琶，认为隐是消极逃避、销声匿迹，是事不关己、高高挂起的冷漠；是对集体、社会和国家不闻不问的麻木；是不敢挑战自我、挑战他人的怯懦；是闭锁自己、与世隔绝的愚蠢。在写作这个题目的时候，我们不能面面俱到地将隐的引申意义进行阐述，只需要选取隐的一种内涵进行立意和构思。 2. 展开丰富联想。有的题目看起来意思很直白，比如作文题“昂起头来”，如果我们不能充分展开联想，将题目的引申意义挖掘出来，则文章就坠入了流俗之中；如果进行联想，则“昂起头来”就不是一个简单的动作行为，而是视界的开阔、高度的提升，同时又是自信、勇敢、坚强的表现。如此一来，立意自然高远。 3. 巧妙化大为小。有些作文题比较宽泛，有些让人摸不着边际，我们可以采用“增补信息法”，即在理解作文题内涵和外延的基础上，在题目前或后，或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。比如这样一道作文题：《来自大自然的启示》，不少学生觉得无处下笔，其实我们完全可以化大为小，写来自大自然某种现象的启示，这样你可以写蜗牛给你的启示，强调人类要负重前进；可以写乌鸦反哺之义，强调我们要有感恩之心；也可以写月季花一月一开，强调我们要恪守诺言；还可以写七色阳光，强调生活要丰富多彩……任何题目我们都可以化大为小，一经化大为小，切入口小，立意就容易走向深刻。 4. 分析语法结构。有的题目可能以短语的形式出现，比如作文题《绿叶对根的情意》就是一个短语；有的题目以句子的形式出现，如作文题《春来草自青》就是一个完整的句子。面对这样的题目，我们就要分析语法结构，确定立意的方向，比如“绿叶对根的情意”这个题目，“绿叶”为主，“根”为宾，换句话说，“绿叶”是施动者，“根”是受动者，假如写成“根对绿叶的情意”，立意就南辕北辙了。至于偏正式名词短语作题目的，中心语是揭示写作的对象，修饰语是写作时要突出的重点，比如以“最明亮的星”为题写作，你写的是“星”，虽然不限于写自然界 的星辰，但却不可以写石头、流水之类，而写作的重点却要落脚到“最亮的”三个字上来，写出你对“星”的赞美之情。 5. 虚实互相转化。有些作文命题或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物、事例就容易多了。而有的题目中词语是一个实有的概念，如果纯粹写实，则立意容易落入俗套，所以不妨化实为虚。比如，以“亲情”为题写作，我们就可以化虚为实：说“亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明”；“亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中”。比如，以“门票”为话题写作，我们就要化实为虚：可以说“勤奋是通向成功的门票，谦卑是通向高尚的门票，实践是通向真知的门票”，则立意就不同凡响。 6. 运用逆向思维。任何事物都有两面性，我们既要看到正面，又要看到反面。有时候大家最容易看到正面，于是正面立意则可能千篇一律，不如运用逆向思维反面立意。比如，我们写《昂起头来》这个作文题，说“昂起头来”是自信、坚强、勇敢，这是正面立意，看得多了，容易发生审美疲劳，独有一位考生逆向思考，叫阅卷人击节赞赏。他说：“昂起头来是自视过高，是藐视他人，是虚张声势”，因为立意新颖而受到阅卷人的青睐。 篇二：中考材料作文 题目精选 1、《老子》第二十二章说：?曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新?；又说：?夫唯不争，故天下莫能与之争。?意思就是说：?委曲就会保全，弯曲就会伸直，低洼就会充盈，破旧就会更新?