研修课程设计方案“基于问题解决课程设计”.docVIP

基于问题解决的课程设计 学习目标： 利用问题分析与解决的方法，面对将企业的绩效问题和培训有机的结合起来，使课程更加行之有效； 掌握分析学员现状，确定期望收益和制定教学目标的方法； 明确合理的教学内容，制定恰当的课程单元目标； 制定课程实施过程计划，保证课程实施效果； 课程介绍： 任何一门课程的学习都是在为提升学员能力，拓宽其知识结构，课程所实收的知识内容会帮助学员在今后的工作和生活中解决实际问题。 基于这个情况，本课程将问题分析与解决的方法引入到课程设计中，按照“厘清问题、分析原因、制定决策、计划行动”的问题解决流程，映射到“分析学员现状、明确课程目标、制定课程内容、设计课程实施”的课程设计环节，直击学员现状所面临的问题，并通过课程施授来解决问题。 适用人群： 主持教师：强烈推荐 辅导教师：推荐 教学管理教师：推荐 课程学习方式： 讲授为主，辅以讨论及练习 预计学习时间： 6小时 学习单元设计： 单元1厘清问题——明确学员现状学习目标 掌握厘清学员现状的方法 对学员现状进行细分并排序指导与支持 (列出用于指导和支持本单元学习的重要资源和工具)学习内容 问题描述 问题定义 问题描述 5W1H法 三现法 描述要点及方式 合理的描述方式 理性与感性 问题细化与排序 问题细化标准 四象限法 重要性 紧急性 变化趋势 问题引申 问题排序学习活动 1. 观看微视频： 2. 分享与讨论： 3. 观看微视频： 4. 在微视频后补充自己的评论和观点 预计学习时间：2.0小时沟通和协作 （列出本单元要求学员参加的沟通与协作活动，包括教师如何提供反馈，此项不是必须选项） 1. 在微视频下发表评论 2. 在论坛的讨论学习成果与评价 （说明学员在学完本单元后需要提交什么成果） 无  单元2原因分析——明确课程目标学习目标选择合适的问题改进目标 分析现状与目标之间的差距 明确课程需求 明确教学目标指导与支持 (列出用于指导和支持本单元学习的重要资源和工具)学习内容 明确问题标准及差距 选择标准 依据及要求 方向及视角 差距 差距的类型 制定教学目标 需求类型分析 组织需求分析 工作需求分析 绩效需求分析 任务需求分析 需求分析方法 专家分析法 访谈法 绩效分析法 能力-知识法 培训类型 知识 技能 心态 布鲁姆教学目标分类 认识 领会 运用 分析 综合 评价 需求与教学目标关联 明确需求目标学习活动 1. 观看微视频： 2. 观看微视频： 3. 观看微视频： 4. 将一个自己以前的PPT（或PPT的一部分）重新制作成Prezi，要求至少有10个镜头（幻灯片） 预计学习时间：1.5小时沟通和协作 （列出本单元要求学员参加的沟通与协作活动，包括教师如何提供反馈，此项不是必须选项）学习成果与评价 （说明学员在学完本单元后需要提交什么成果） 单元3制定决策——制定教学内容学习目标制定合理的教学内容 制定单元目标 设计课程逻辑结构指导与支持 (列出用于指导和支持本单元学习的重要资源和工具)学习内容 明确教学内容 教学内容与教学目标的相关性 教学内容与学员收益 学员收益描述 制定单元目标 课程目标与单元目标 单元目标与知识点 课程逻辑结构 顺序结构 并列结构 递进结构 关系结构学习活动  预计学习时间：1小时沟通和协作 （列出本单元要求学员参加的沟通与协作活动，包括教师如何提供反馈，此项不是必须选项） 学习成果与评价 （说明学员在学完本单元后需要提交什么成果）  单元4计划执行——设计课程实施学习目标制定课程内容实施计划 制定客户实施形式指导与支持 (列出用于指导和支持本单元学习的重要资源和工具)学习内容 课程实施过程 课程心跳 课程实施过程 最小实施单位 知识点展开形式 课程实施形式 实施形式种类 实施形式效果权重 实施形式关联学习活动  预计学习时间：1.5小时沟通和协作 （列出本单元要求学员参加的沟通与协作活动，包括教师如何提供反馈，此项不是必须选项） 学习成果与评价 （说明学员在学完本单元后需要提交什么成果）